六年级比例的意义教案的学情分析怎么写

六年级比例的意义教案的学情分析怎么写

内容《比例的意义》　　教材分析　　这部分内容是在学生已经学习了比的意义，比的化简、求比值和比的应用的基础上学习的。通过本节课的学习，学生将掌握比例的意义，对学生学习比例的基本性质和正、反比例的意义和应用，乃至在初中继续学习有关正、反比例知识打好基础。　　学情分析　　1、本班现有学生92人，男生49人，女生43人。　　2、本班班额大，学生基础较差，所以我将比例的意义和基本性质这一学时的内容分成了两课时，本节课主要学习比例的意义。　　3、本节课我准备从生活情境出发，为学生创设探究学习的情境；联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生协作能力；运用多媒体教学手段增加教学的新颖性，引导学生以各种感官参与学习的全过程。　　教学目标　　1、知识与技能：理解比例的意义，认识比例各部分的名称。　　2、过程与方法：让学生经历探索比例的意义的过程，并能运用比例的意义，判断两个比能否组成比例，会组比例。　　3、情感态度与价值观情感目标：培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。　　教学重点和难点　　1、掌握比例的意义。　　2、应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。　　3、能根据一个比例写几个不同的比例。