“我常常站在他的身旁,看着他的脸。”结合片段的具体内容想象他脸上的神情。 22、理想的风筝=-=

“我常常站在他的身旁,看着他的脸。”结合片段的具体内容想象他脸上的神情。 22、理想的风筝=-=

◆他的嘴角溢满了笑容，兴奋地笑着，露出一排零零落落的牙齿；他的脸颊泛起了红晕，有着春天特有的色彩，活像两个红太阳；他的眼中闪烁着青春，亲切地注视天空中飞舞的风筝，放射出夺目的神采。就这样，他深情地、慈祥地望着，棉花糖般的云朵牵着飘飞的风筝，吸引着他的目光，宛如少年在望一位蹁跹少女。那一刻，我真觉得他在望他的恋人……不，他不是在望恋人，他是在守候梦想，渴望和煦的春风带着他的梦与风筝一同飞翔！我知道，他爱风筝，爱生活，爱理想，那是他在追逐梦想的脚步，那是他在守望快乐的到来，那是他在用热情看待尘世。他不屑于世俗的偏见，因为他更热爱坎坷中的坚强；他不在乎命运的不公，因为他更欣赏崎岖路上的奋斗；他不顾及生活的艰难，因为他更喜欢荆棘丛中的小草。他就像天真的孩子，用心仰望着幸福，他的幸福就是——热爱生活，不懈追求！
◆他凝望着天空中那棉花般的白云和那飞翔着的燕子风筝，脸上露出阳光般灿烂的笑容。那笑透出少年般的朝气蓬勃；那笑发自内心，透出青春。那一刻，刘老师脸上那刀刻般的皱纹似乎消失了，那花白的头发似乎也变成了黑色，他变得和我一样，成了一个充满活力的少年。那飞舞的纸燕映在他眼中，成了希望、理想和追求，他用自己的行动告诉别人，他是一个正常人！那双慈祥的眼睛弯成柔和的弧度，透出活力。在那双炯炯有神的眼睛中，我读出了坚定与乐观……（陆静波）
◆他脸上那双已布满皱纹的眼睛依旧炯炯有神，显示出他永不改变的活力和他对自由的向往，不知不觉，他那厚厚的嘴唇已划出了一条深深的弧线，露出两颗有着淡淡烟渍的大门牙。接着，他的眉毛微微地皱成了两条曲线，稍稍地点了点头，我深深地感受到刘老师内心深处的那份坚持，那种信念，那永不疲倦、无私育人的力量。许久，刘老师仍凝望着那轻盈的小燕，似乎天地之间只剩下了他和小燕风筝……
◆他的双眼紧紧地盯着那翩翩起舞、扶摇直上的燕子风筝，生怕它跑了似的，他的眼神充满了无比的渴望：渴望自己能像风筝那样自由自在地飞在蓝天上；渴望自己的学生能在知识的天空自由翱翔；渴望社会上的残疾朋友们不要丧失生活的信心；渴望……
◆刘老师仰望蓝天，注视着那青黑的小燕，他笑了，爬满皱纹的脸上露出了甜甜的微笑，嘴巴成了一条向上的弧线。此时，刘老师仿佛变成了在空中翱翔的小燕风筝，努力着，奋斗着，去追求自己的理想。刘老师永远在我的内心深处闪闪发光，那甜美的笑容一次次鞭策我的心灵！
◆刘老师笑了，笑得可欢了，他一眼不眨地注视着天空中盘旋的风筝，此时此刻，那风筝仿佛变成了刘老师的朋友，牵着刘老师的心飞向天空，飞得那么高，那么远，那么自由自在！他深情地望着风筝，只希望自己那对生活的热爱、乐观以及无限的追求能永远存在于天地之间！那理想的风筝将永远在刘老师的心中翱翔……
◆他的嘴角微微向上翘起，那双炯炯有神的眼睛动情地望着天空，那小燕风筝在空中翱翔盘旋，引起了他的深思：多么希望自己能像小燕一样自由自在，多么希望孩子们能快乐地茁壮成长，多么希望自己的理想能早日实现……他开心地笑了，因为天上的小燕是他放飞理想的象征！
◆他的瞳孔放射出兴奋的光芒，可以看出，他对蓝天充满了渴望，他喜爱放风筝，或者说“酷爱”更准确些。在他的脸上，那浓浓的眉毛时而向上翘起，似乎在对风筝的飞行作出评价；那浓浓的眉毛时而弯弯垂下，仿佛是在对风筝的状态发出赞叹。他的脸上，无不表达出他的生活的热爱与对理想的渴求。当燕子冲上高空，犹如云海中的一叶小舟时，那对慈祥的眼睛也随之眯了起来，一脸陶醉的样子。没错，这是他在追赶青春的脚步，这是他在追求美好的理想……

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