小学生家教价格/大连学大小学一对一数学辅导班?

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您好！

大连学大有开设小学一对一数学辅导班。价格根据课时的多少费用有所不同，一般一次课两个小时，一小时是一个课时。建议您到就近的学习中心，最好能同孩子一起去，教育咨询师将为您孩子的做全面系统的评量，针对他的问题与需求，给您建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用和时间做出详细解释与说明。

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  孩子现在很需要补习，没个好老师不行，您给看下我找的联系方式对不对. 小学数学“学生初步的逻辑思维能力的发展，需要有一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行。。学大教育一对一帮助学生一起学习，提高学习成绩，养成优良的学习习惯 温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!此电话为家长报名电话，谢绝任何合作、广告，应聘咨询。 １．求异型 这是在同一来源中产生各种各样的为数众多的输出的分析性的思维形 式，而教师可以引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。如 １６—１０，可 以启发学生用不同的叙述方式表述这道算式。如 １６ 减去 １０ 等于几？ １６ 减去 １０ 还剩多少’ １６ 与 １０ 的差是多少？ １０ 与什么数的和是 １６？这样，既使学生透彻理解了数量关系，又训练了口头表达能力， 更重要的是锻炼了学生的思维能力。其它如“一题多解”、“一题多变”等 就不赘述了。 ２．求同型 这是一种进行综合、概括的思维形式。如上例，教师亦可以用几种不同 的叙述方法提出几个问题，让学生归纳出 １６—１０ 的算式来。此外，还可以通 过一些异中有同的习题来训练学生的抽象概括思维能力。 一件工程，甲独做 １０ 天完成，乙独做 １５ 天完成，两人合作几天完成？ 像这样形异质同的问题，要引导学生自己总结出：工作总量÷\u24037x作效率＝ 工作时间。只有这样，学生才能以不变应万变，解一题会多题，可以起到减 轻学生负担的作用。 ３．递进型 这是一种属于逻辑判断、推理的思维形式。例如，教师在讲授“已知一 个数的百分之几是多少，求这个数。”一类题时，叮以引导学生用已掌握的 “已知一个数几倍是多少，求这个数”的解题规律去进行逻辑推理，让学生 自己发现新出现的百分数应用题的解题规律。教师不要越俎代疱，否则吃力 不讨好，反而妨碍了学生思维能力的提高。