怎样培养脑力劳动的自我纪律读后感
答案:2 悬赏:10
解决时间 2021-12-11 23:41
- 提问者网友:醉归
- 2021-12-11 15:55
怎样培养脑力劳动的自我纪律读后感
最佳答案
- 二级知识专家网友:陪我到地狱流浪
- 2021-12-11 17:00
很荣幸能为你解答!
苏霍姆林斯基的这则建议是写给“七年级以上的高年级学生”看的,其实更是写给教师看的。让它成为一面“镜子”,看看自己的“自我纪律”怎么样?
苏霍姆林斯基认为,应当向学生提出一下几个最重要的建议:
(1)如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。
(2)要学会听教师讲课。
(3)你要在清晨6点钟开始一天的学习。
(4)你要善于确定自己的脑力劳动的制度。
(5)要学会给自己创造内在的刺激。
(6)你的周围有一个书籍的海洋。
(7)要学会自制。
(8)不要在无谓的小事(闲谈、游手好闲地消磨时光)上浪费时间。
(9)你要学会减轻自己将来的脑力劳动,这就是说,你要为将来创造时间的后备。
(10)对于每一项工作,都要找出最合理的脑力劳动方法。
(11)如果有人妨碍你,脑力劳动就不可能顺利进行。
(12)脑力劳动要求数学思维跟艺术思维交替进行。你应当把科学著作跟文艺作品轮换阅读。
(13)要克服自己的不良习惯(例如,在开始学习前先空坐1 5分钟;本来不打算读的书,毫无必要地把它翻来翻去;睡醒以后,躺在被窝里不起,等等)。
(14)“明天再做”——这是勤劳精神的最危险的敌人。
(15)任何时候都不要使脑力劳动间断。
这些建议对教师的要求更多,因为,只有教师做到了那么学生才有可能接受有关自我纪律的教导。
“如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书”,正如薛瑞平老师讲的那样,读书可以改变一个人的人生。读书是非常重要的。书是知识的源泉,我们要养成认真读书的好习惯。只有不断地读书,才能不断地充实自我。每天读书,哪怕一两页也行,都是对我们极有用的。在新世纪的教学中,老师不仅仅要有“一桶水”,更应该是一个“水龙头”,在课堂上可以源源不断地让学生“取水”。所以这一条对于我们教师来说这条十分值得遵照。
学会听讲也是必不可少的,作为一名年轻老师,我们的听课内容和学生是有区别的。我们要学习的是有经验的老教师的一些教学技巧,课堂的管理能力……
一年之际在于春,一日之际在于晨,早晨是我们很好的阅读时间,我们不要错过这大好的时光,要善于运用早晨这段学习的时间,培养学生的阅读和识记能力,增强学生的记忆力。
在备课的过程中,我也要学会思考,多动脑,多问几个为什么?怎么办?我想对大脑思维是很有帮助的。养成一边阅读一边思考的习惯,并且在阅读的过程中,养成写读书笔记的好习惯。正所谓‘好记性不如烂笔头’。当自己有思维的火花最好把它记下来,这样日积月累就是一笔财富。苏霍姆林斯基一生积累了40种笔记本,这就是他一生的精神财富。
当然建议中还提到了很多点,我想每一点对学生和我都是有益的,但是坚持起来是很困难的。我想,不管干什么,我们都要把它干好,拥有一颗执著的心,我想一定会取得成功的。
希望能帮到你!
苏霍姆林斯基的这则建议是写给“七年级以上的高年级学生”看的,其实更是写给教师看的。让它成为一面“镜子”,看看自己的“自我纪律”怎么样?
苏霍姆林斯基认为,应当向学生提出一下几个最重要的建议:
(1)如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。
(2)要学会听教师讲课。
(3)你要在清晨6点钟开始一天的学习。
(4)你要善于确定自己的脑力劳动的制度。
(5)要学会给自己创造内在的刺激。
(6)你的周围有一个书籍的海洋。
(7)要学会自制。
(8)不要在无谓的小事(闲谈、游手好闲地消磨时光)上浪费时间。
(9)你要学会减轻自己将来的脑力劳动,这就是说,你要为将来创造时间的后备。
(10)对于每一项工作,都要找出最合理的脑力劳动方法。
(11)如果有人妨碍你,脑力劳动就不可能顺利进行。
(12)脑力劳动要求数学思维跟艺术思维交替进行。你应当把科学著作跟文艺作品轮换阅读。
(13)要克服自己的不良习惯(例如,在开始学习前先空坐1 5分钟;本来不打算读的书,毫无必要地把它翻来翻去;睡醒以后,躺在被窝里不起,等等)。
(14)“明天再做”——这是勤劳精神的最危险的敌人。
(15)任何时候都不要使脑力劳动间断。
这些建议对教师的要求更多,因为,只有教师做到了那么学生才有可能接受有关自我纪律的教导。
“如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书”,正如薛瑞平老师讲的那样,读书可以改变一个人的人生。读书是非常重要的。书是知识的源泉,我们要养成认真读书的好习惯。只有不断地读书,才能不断地充实自我。每天读书,哪怕一两页也行,都是对我们极有用的。在新世纪的教学中,老师不仅仅要有“一桶水”,更应该是一个“水龙头”,在课堂上可以源源不断地让学生“取水”。所以这一条对于我们教师来说这条十分值得遵照。
学会听讲也是必不可少的,作为一名年轻老师,我们的听课内容和学生是有区别的。我们要学习的是有经验的老教师的一些教学技巧,课堂的管理能力……
一年之际在于春,一日之际在于晨,早晨是我们很好的阅读时间,我们不要错过这大好的时光,要善于运用早晨这段学习的时间,培养学生的阅读和识记能力,增强学生的记忆力。
在备课的过程中,我也要学会思考,多动脑,多问几个为什么?怎么办?我想对大脑思维是很有帮助的。养成一边阅读一边思考的习惯,并且在阅读的过程中,养成写读书笔记的好习惯。正所谓‘好记性不如烂笔头’。当自己有思维的火花最好把它记下来,这样日积月累就是一笔财富。苏霍姆林斯基一生积累了40种笔记本,这就是他一生的精神财富。
当然建议中还提到了很多点,我想每一点对学生和我都是有益的,但是坚持起来是很困难的。我想,不管干什么,我们都要把它干好,拥有一颗执著的心,我想一定会取得成功的。
希望能帮到你!
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- 1楼网友:怪咖小青年
- 2021-12-11 18:39
我们把这些建议提给七年级以上的高年级学生。这些建议涉及学生精神生活的一个重要领域——阅读、思考和解决智力任务。这些建议是否有效,则取决于许多条件和前提,其中最为重要的几点是:学校里,首先是教师集体里,要有一种丰富的智力兴趣的气氛;课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行;教师知道的东西应当比他在课堂上要教的东西多一百倍;每一个学生都应当在智力方面有自己特殊爱好。如果具备了这些条件,那么学生对于在脑力劳动中有关自我纪律的教导才会容易接受。我们认为,应当向学生提出的最重要的建议如下:
(1)如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。读与你最喜爱的学科(你的选修课)有关的科学著作,要每天读,哪怕一天读两页也行。你所读的这一切,就是你的学习的智力背景。这个背景越丰富,你学习起来就越轻松。你每天读得越多,你的时间的后备就越多。因为在你课外阅读的这些东西里,有千万个接触点,是跟课堂上所学的教材相通的。这些接触点,我们可以称之为“记忆的抛锚处”。它们吸引着必修的知识向着人们周围的知识的海洋伸展开去。你要强迫自己每天读书。不要把这件事拖到明天。今天丧失的东西,明天是再也无法弥补的。
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