二年级下册第五单元口语交际教你做游戏日记

二年级下册第五单元口语交际教你做游戏日记

看着外面来势汹汹的暴雨，我很为上班还没有到家的爸爸妈妈担心。正在这时，楼下传来一阵“叮叮当当”雨水击打车顶的声音，听着这首激烈的“摇滚曲”，我知道是爸爸妈妈回来了，终于为他们松了一口气。
关于雨的作文400字
清晨，晨雾如云烟缠绕城镇周围，湿润的空气中带着泥土的芬芳，那感觉穿透了我整个身心，使我陶醉了。

、《合作》教学设计 设计意图：《语文课程标准》在“教学建议”中指出“口语交际课是听与说双方的互动过程”，本课将以“情境”为依托，以“互动”为根本，着力凸显“合作”的主题。同时通过师生、生生的合作，让学生学会“把话说响亮”、“把话说完整”、“把话说清楚”。并让学生在听的过程中学会评价，学会交际。教学目标1、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2、激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3、在交际互动中，使学生能初步说清事情的经过；学习认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌，学会尊敬赞赏他人。教学重点引导学生乐于交流，说清事情，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学过程：一、情景导入，搭建平台1、导语激情。2、观看“阳光伙伴”活动。谈谈对合作的理解。3、玩游戏：坐“凳子”，谈谈对合作的感受。二、三言两语说故事，七嘴八舌来帮忙在游戏后留下一位学生，请他把今天的合作故事说一说。学生互动帮助他从一句、两句说到多句。并总结说故事的方法。1、时间、谁、在哪儿、干什么。2、怎么合作。3、心情三、小组合作，充分交流（交流内容：你曾经和别人合作成什么事。）1、你和别人合作做成过什么事？可以先用一两句话说一说。（开火车）2、四人小组合作。合作要求：组员轮流说一说，一人说时三人听，听不明白立刻问，说不清楚马上教，最后还要评一评。3、生汇报。互动帮助评价。四、联系实际，拓展交流如果给你一次机会，你希望和谁合作？板书：1、谁在哪里干什么2、怎么合作3、（感受）心情