初中思想品德课堂教学的有效性应包含哪些方面

初中思想品德课堂教学的有效性应包含哪些方面

浅论提高初中思想品德课堂教学有效性的方法
新课程改革发展的重要要求，是如何有效地提高学生课堂学习有效性，这是摆在教师面前重要而极具现实意义的课题。提高课堂教学的有效性，要求教师在改变教学理念、创新教学方法，要善于调动学生学习的主动性，使学生能成为学习的主人，促进自身的不断发展，为终身学习奠定基础。
作为思想品德教师，该如何提高课堂教学有效性呢？笔者认为下面几种方法值得提倡。
第一，拓展学生课余生活，提高学生学习思想品德课兴趣，将对思想品德课堂教学活动熔入学生日常生活。
思想品德课程在不少人心目中有些误解，认为就是“教训”课，以致一些学生犯错接受批评时被人戏称“上政治课”。这种根源于原先的教学模式脱离生活和社会实践，只是空洞的说教。也正是由此，学生失去了对思想品德课的学习热情。基于这种情况，教师应该贯彻学以致用的思想，将思想品德课深深植根学生的生活和实践中。具体做法之一是，学生收看新闻节目，并用思想品德课程的知识点去理解说明亲闻中的现象。或者新闻事件体现了课本中哪些主要观点。具体方法之二是，联系生活实际，鼓励学生做调查报告，比如说讲划生育基本国策时，要求学生调查自己附近5—8户的家庭人口增长情况。在调查过程中无形中增强学生的人口危机感，实现教学目标。
第二，实行“看——议——析——验”4步学习法。
具体应运起来，就是这样4个过程。
1看：每堂课给予学生自主阅读的时间，要求学生自“看”自学，这一般是10分钟左右时间，要求学生快速阅读，标记重要的理论观点或者知识点，这是学生自我感知获取知识第一步。更是下二步“议”、“析”的基础和前提。 2议：在学生自我感知、获取基本知识后，那就是第二步“议”了。“议”指的是议论、讨论。要求将学生分成学习小组，小组以2至4人为宜。讨论的内容包括：首先是交流基础知识如教材的知识要点、重要概念，以及教材中的“想一想”、“议一议”“查一查”等问题。然后是讨论学习过程中发现的疑难问题，比如难理解的概念、对教材观点有困惑和怀疑的地方。互相合作解决这些问题，或者决定提交班级或者教师解决。“议”的过程也就是一个交流学习心得、发现问题、合作解决难题的过程。也是一个共同决定提交疑点和难点的过程。是一堂中思想火花碰撞最激烈的阶段。
教师在这一时段要做的组织、协调课程讨论环境，适时地提出一二个问题，让学生讨论。这一个阶段时间以15分为宜。
3析：“析”指的是析理，得出结论。这是一个教师主导的核心环节。在这一个环节中，教师首先整理学生提交的问题，筛选出重要的且有普遍性的问题，对问题进行分析，厘清真伪，得出结论。教师要做好这一点，要求教师课前要教材深入分析，对各种问题进行琢磨，充分准备，保证所有“问题”都能做到“心中有数”，完全掌握课堂的方向，满足课堂的需要。
这一阶段时间不宜过长，一般以10分钟左右为宜。有些问题只是属于个别学生或者小组的问题，尽量在小组讨论时加以点拨。以免降低课堂有效性。有些问题是下节课内容的，要隐而不发，留给学生一些困惑，促其思考，到下堂课自然会有“柳暗花明又一村”的快乐了。 4验：“验”指的是“检查”、“检验”。课堂教学有效性最终得体现学生的内在素质和外显能力。而“验”正是对学习效果最好的衡量。“练习”、“训练”为检验的最好载体。一般可以是一课一练，也可以一单元一练。就课堂检验而言，以一定的练习题在“析”后下发至每个学习小组为佳。这样可以看出学习质量，也有利于合作学习的习惯的培养。练习题要求有层次的区分，以让不同层次学生均有收获感。从而不挫伤学生积极性。练习题有时还要求有实践题，要求学生将内在认知外化为行为表现。

可以从教学目标三个维度来考虑：（1）学生知识掌握：学生在教师有效的知识传授下了解自身的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范；知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义；了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。（2）学生能力提高：学生在教师的有效引导下养成爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪；能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思，能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。（3）学生的情感态度价值观的转变：学生在原有的情感态度价值观上转变为热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。