我是逆境有利于人成才的三辩，求能难倒对方的问题？

我是逆境有利于人成才的三辩，求能难倒对方的问题？

我们的辩题是逆境更有利于人成才，我是三辩，我的第一个问题是逆境商（AQ）是怎么产生的？就是这个问题把对方辩手问得一愣一愣的，这场辩论赛我们队赢了。开始没啥信心，后面的时候我们就用反响思维想了对方可能问的问题，对方有可能纠结于“逆境”与“绝境”比如说：对方辨友既然说逆境有利于成成才，那为什么还在这里读书接受教育？不如直接上街流浪乞讨啊，那是何等的逆境！、支离破碎的家庭出问题少年等。我方回答：很明显的，对方辨友你的问题是绝境，不是逆境。问我如何界定逆境和绝境？让我来告诉你，同样一件事情，在逆境下，我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到，这就是区别。还有这样的问题——既然你们说逆境更有利于人成才，那为什么还有那么多所希望小学？这样回答：那么多所希望小学又出过多少人才你知道吗？社会还不是把目光投向众多重点学校！！！况且顺境只是一个梦想，话说梦想是美好的，现实却是残酷的！每一个梦想都要经过逆境才能到达。
　　逆境有狭义和广义之分，有形和无形之分，一道题不会写、生活窘困是逆境；现实存在的一些问题与内心、大脑里的压力也可以称之为逆境，逆境的存在虽然不能为人的成才提供良好的外界条件，但时间没有绝对的事情存在，艰苦的条件更能激发人的潜在能力，爱迪生发明的电灯实在恶劣的条件下一次次尝试的结果是逆境中激发的潜力的结果，所以逆境更利于人成才，
　　古代的各种科举制度，对方称之为逆境，首先那是一个特定的历史时期那还是时代赋予的，那不能称之为逆境，可以视之为绝境，人们被逼无奈的，其二，每种事物都有其存在的缺陷，如今的教育制度也存在缺陷啊，那并不是逆境而是事物存在的一种必然，是不可避免的。
　　动力的存在有一部分原因是由于丫力的存在，而逆境为压力提供了一个良好的外部条件，优越的外界环境是人惰性的温床。
　　三辩还可以说： 对方误解了我方的意思，把人才百分之百出自逆境听成是逆境百分之百出才。
　　其实每一个问题的答案归根究底都只是在定义上做文章。掌握了回答之技巧，就会出其不意 。转败为胜！！！