从百草园到三味书屋第二段一共写了多少景物?想写了哪些？本段的写景顺序又是什么? 求解答 T_T

从百草园到三味书屋第二段一共写了多少景物?想写了哪些？本段的写景顺序又是什么? 求解答 T_T

写了草，蟋蟀，何首乌，树，等一共7种景物，用了176个字，其中“的”字用了7次，2个字的词用了22个，3个字的词用了7个。

别以为这些不重要，有的人说，语言是用来表达意思的，读懂了意思就行了，这些统计几个景物之类的，都是屁话。错，其实，话说了什么意思并不重要，这些用了几个字什么的，才是核心。

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，必须离开百草园到三味书屋去读书，中间还有巧妙的过渡。作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩。整个文章内容丰富，放得开、收得拢，生动活泼，多姿多彩。

⑴ 先写动物，后写植物。
⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写局部。
⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有动物。
⑷ 从观察的角度来看： ① 有好看的（视觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。② 有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的（触觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。
④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，必须离开百草园到三味书屋去读书，中间还有巧妙的过渡。作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找长袱拜惶之耗瓣同抱括到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩。整个文章内容丰富，放得开、收得拢，生动活泼，多姿多彩。

三处景物。 详写了拔何首乌根找人形的根，摘覆盆子。 由低到高，由高到低，由整体到局部