初中物理实验总结

初中物理实验总结

二、重点实验探究（一）探究影响导体电阻大小的因素考查内容：1、电阻大小的显示方法；2、控制变量法的运用、实验步骤设计；3、结论表达。注：实验结论的表述是重点[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号 材料 长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金 0.8 0.5B 锰铜 0.8 1C 锰铜 0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止________的作用．（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求：①在图14-2乙中补全电路图． ②说明操作、判断的方法和可能的结果．（二）探究欧姆定律考查内容：1、选择器材（量程），连接电路图； 2、控制变量法的运用、操作的特殊要求、电表读数；3、实验数据的处理，如画成图像或图像分析；4、实验结论的表达。注：滑动变阻器的作用、调节的方法、结论表述是重点[示例]如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。（2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系；b.保持_______不变，探究电流与电阻的关系。（3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验……a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；b）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：______________________________________________________________________________________。（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：a）_____________________________________________________；b）_____________________________________________________。（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是________图（选填“甲”或“乙”）。（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_________________________________________________________________________________________________________。（三）测量定值电阻的阻值考查内容：1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数；3、实验数据的处理与分析；4、减小误差的措施。能力拓展：测量电阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。[示例]做测定电阻Rx阻值的实验。（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 ①请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；②如果不改接这根导线，对实验的影响是：________________ （具体说明是什么影响）.（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω。（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议： _________________________________________________；②你提出这个建议的目的是__________________________________________。（四）测量小灯泡的电阻考查内容：1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数；3、故障分析；4、实验数据的处理与分析（如设计表格、画“U-I”曲线图、识别“R-U”曲线图等）；5、实验结论（灯丝电阻变化规律）的表述[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律．（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω，则电流表应选用________量程，电压表应选用________量程；（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P滑到_______端；（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8电 压/V 1 1.5 2 2.5 3.8 电 流/A 0.16 0.23 0.28 0.31 电 阻/Ω 灯泡亮度 非常暗 很暗 暗 稍亮 ①第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为________Ω．②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将________（更亮/更暗），灯泡的电阻将________（更大/更小/不变）．③预期小红将得出的实验结论将是_____________________________________________________________________________________。④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？________，理由是__________________________________．（五）探究影响电流做功的因素考查内容：1、电功大小的显示办法；2、控制变量法的运用、实验电路的连接；3、实验结论的表述。点 拔：1、若用小灯泡显示电功的大小，则在________时间内，小灯光灯泡越______，表明电流做的功越多；2、若用温度计显示电功的大小，则应取________、________均相等的________（水/煤油），观察其在________时间内，哪一支温度计的示数升高得多[示例]（略）（六）测量小灯泡的电功率考查内容：1、实验原理、实验电路图；2、器材选择、实验电路的连接；3、表格设计、实验操作方法；4、实验数据的处理与分析。能力拓展：1、只有一个电压表，如何测量小灯泡的额定功率；2、电压表的量程不够，如何解决（A、并联到滑动变阻器两端；B、用两个合适的定值电阻，运用分压原理）[示例] 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R”、“R”、“R”）；在连接电路时，开关应处于 状态。（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故 障 现 象 检 测 故 障 原 因灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变 （3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W1 3.0 0.36 1.08 2 3.8 0.4 1.52 3 4.5 0.42 1.89 老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额= W。（七）探究影响电热的因素考查内容：1、电热的显示方法、控制变量法的运用；2、实验步骤的设计、电路图连接；3、结论表述。[示例]在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。（八）磁场对电流的作用考查内容：1、实验装置的作用的判断；2、实验操作方法；3、实验结论。[示例]（略）（九）电磁感应现象考查内容：1、实验装置的作用的判断；2、实验操作方法；3、实验结论。[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针 ；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针 ；（4）实验得到的结论是____________________________________________________________________________________________。三、课本其他实验1、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用）2、探究串、并联电路的电流规律3、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关）4、探究串、并联电路的压流规律5、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路）6、尝试改变电路中电流的大小7、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式）8、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯9、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化）10、用小磁针探究磁体周围的磁场11、用铁屑探究磁体周围的磁场12、奥斯特实验13、探究通电螺线管的外部磁场14、练习使用电磁继电器15、观察手摇发电机16、验证电磁波的存在内容太多 选取部分 要的话 留下邮箱 我发给你