六年级毕业考试复习方法。我要毕业考试了，这次我可能面临转校问题，所以对我很重要。

我要小升初毕业考试了，这次我可能面临跨市转校的问题，所以分数对我来说很重要。我不怕吃苦，哪个学习高手帮忙列个计划吧，要有效。好的追加分数
是要具体的，比如，几点起床开始干什么，几点到几点干什么。

1、关于字词。要求学生具有较强的独立识字能力。要在认读字形、读准字音、掌握汉字基本意义和能否正确、端正、整洁书写的情况加强指导；要培养在具体的语言环境中运用汉字、运用工具书的能力。要引导学生领悟规律 2、关于背诵积累。教师要引导学生对要求背诵的内容进行搜集、梳理、分类、品读，然后有意识地引导学生运用。切忌让学生多次重复地抄写、默写，消磨学生的时间和意志。特别是古诗文的复习，不能让学生囫囵吞枣、以完成记忆为最终目标，要注重吟咏品味。 3、关于阅读。复习角度可从以下几个方面着手：（1）准确认读。（2）归纳概括：给词语排序，写主要内容，抓主要特点等。（3）感悟探究。联系上下文理解词语句子意思，形象品读，内容补白，结合生活积累进行个性化解读。（4）领会写法。揣摩表达顺序，体会表达方法，遣词用语精妙，迁移练笔等。
课内阅读课文的复习要异中求同，抓相似点引导学生在重新学习的基础上读出新意来，要有更高的要求的指标。不能只是对过去简单的重复。需要教师创设更有价值的问题情境引领学生阅读。课外阅读的复习，教师要优选适合学生阅读的人文性较强的文章，精心设计问题，提高学生的阅读能力。不能不加选择地让学生做一写无效的阅读训练题。
几种阅读题的类型：
4、关于习作。要求学生能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实；能写读书笔记和常见应用文；能根据表达的需要，使用常用的标点符号。
复习时要指导学生观察生活，熟悉生活，积累生活。因为生活是丰富多彩的，是学生作文取之不尽用之不竭的源泉。要启发学生做生活的有心人，要激发学生观察事物的兴趣，教给学生观察事物的方法，引导学生在观察中思考。教师不要专门向学生大讲特讲作文技法，可以适当地进行遣词造句、布局谋篇、常见应用文格式的指导。还要特别注意培养学生习作的时间意识和效率意识。
（1）精选习作，打造精品。
（2）教给相关的习作知识：审题、立意、选材、叙述、描写等方法
（3）精写精评，坚决杜绝盲目的、机械的习作。
（4）研究命题策略。优秀的命题：目标明确，表述生动，适度开放，适当提示，要求具体。
（5）典型训练。规定时间，规定字数，提出书写要求，强调分段表述等等。
5、关于口语交际和综合性学习。详见《语文课程标准》第三学段（5~6年级）的教学要求。建议每一课时的复习分别安排1~2次口语交际、综合性学习的活动。 总之，要把复习的过程看成是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，运用语言的过程；毕业复习要着眼于全面提高学生的语文素养。语文复习要明确目标、加强备课，整合知识、丰富形式，查漏补缺、温故知新，强化运用、培养能力，落实“三维”、提高效率；要坚决杜绝“放羊式”、“题海式”、“蜻蜓点水式”的复习行为。

不必那么紧张了,平时成绩好就不用担心,平时成绩不好,缺时间也补不起来的.

小学升初中主要就考数学和语文，其实主要是自己的心态放平和