怎样点燃孩子内心努力学习的那团火

怎样点燃孩子内心努力学习的那团火

考试结束了，有的孩子的成绩很理想，有的孩子成绩很不理想。都是同龄人，为什么成绩差别那么大？难道成绩差的孩子脑子笨吗？
同样长的假期，有的孩子早早就完成了作业，有的孩子总是到最后几天才开始着急，有的干脆拿来别人写好的，复制粘贴，做作业对他来说只是一个不得不完成的任务，难道他不懂老师布置作业的目的吗？
同样是办一件事，有的孩子迅速完成之后再做别的，有的孩子就是喜欢磨洋工、拖拖拉拉、不认真，借口一大堆，耍嘴皮子的功夫了得，他是不想去办吗？

答案是否定的。没有笨的孩子，每个孩子都是很聪明的。之所以孩子差别那么大，主要是因为孩子的责任感不同。
有的孩子，意识到学习东西，是自己的一项义务，自己有责任全力以赴完成这件事。而有的学生，却没有这种责任感，只是随性的学习，高兴就学习，不高兴就不学习。别的事也是，这就是同样资质的孩子，成绩差别那么大的根本原因。
写作业：家长不放手，孩子就不动手
孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真，或者没完成作业，往往与很多家长以下的行为有关：
· 过分关注孩子的学习结果
· 担忧孩子今后的发展
· 过多涉入本来属于孩子的责任范畴

结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。
字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，其后果比孩子最初的“毛病”严重得多。
放手不是放任，这几步要走好
与孩子交流——为什么要学习？
我们改变不了他人的行为，但我们可以用我们的观点和行为去影响他人，也许会改变他人的行为。
当我们要求孩子做什么的时候，很重要的是事先把做这件事的重要性以孩子能接受的方式告诉孩子，即以润物细无声的“无痕”教育方法把我们做人做事的道理告诉孩子，这样有助于和孩子的合作。
首先，要跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。