三年级语文上册 秋天的雨采用了什么写作顺序

三年级语文上册 秋天的雨采用了什么写作顺序

应该是时间顺序，文章开头从初秋，中秋，深秋的顺序分别描述了秋天里特有的景物。

教学主题：秋天的雨 教学年级：三年级 教学材料：三年级上册第11课《秋天的雨》 学习目标： 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 教学重点： 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点： 帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。 教学过程： 一、回顾导入，范读课文。 二、初读课文，读正确，读流利。 1．自由朗读课文，边读边画出生字新词，把它读准确。遇到难读的句子你要停一停，做个标记，再多读几遍，努力把课文读流利。 2．把生字新词和难读的句子大声读给同桌听。 3．练读识记生字新词。 （1）屏幕出示去掉拼音的生词，学生试读。 课件：[钥匙 柿子 菠萝 喇叭 趁你没留意衔来树枝 油亮亮的衣裳] （2）指名读。 （3）齐读。 （4）领读油亮亮、衣裳。 （5）联系课文中的句子，在读词中理解“衔来”、“钥匙”、“趁你没留意”等词语。 （6）指导书写“菠萝”、“柿子” 4．练读难读的句子。 （1）把开始觉得难读，后来经过努力读好了的句子读给同学们听。 （2）在指导评价中帮助学生读好课文。 三、再读课文，整体感知。 1．默读课文，看看每个自然段都写了些什么？ （1）引导同学们注意：每个自然段的第一句话就是这个自然段的意思。 这一段话就围绕这一句去写。 （2）随学生概括贴板书，学生做笔记。 （3）小结，引导学生感悟总分总的写作方法。 （4）再一次读课文，老师来领起每个自然段的第一句，你们自由读后面的句子。最后一个自然段我们一起读。边读边画出你认为写得好的句子。 四、品读欣赏学生选出的句于，感悟积累。 五、请5名同学朗读全文。 六、师生共同随板书总结全文。 附： 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢迎的歌。