PSP玩实况按键操作技巧
答案:2 悬赏:20
解决时间 2021-03-14 06:25
- 提问者网友:一人心
- 2021-03-13 21:39
人游戏菜鸟一个,竟然有许多是需要两个键一块按,各位高手能否赐教一下,用PSP玩实况发现按键操作有许多技巧
最佳答案
- 二级知识专家网友:留下所有热言
- 2021-03-13 21:51
R+X 自动放手
L+方块 挑射
反正就是这样的组合翻来覆去的
建议自己摸索 练练几好了
L+方块 挑射
反正就是这样的组合翻来覆去的
建议自己摸索 练练几好了
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- 1楼网友:請叫我丶偏執狂
- 2021-03-13 22:35
实况10的各个动作使用方法如下: 基本篇 进攻时: ○ 长传,高球 ╳ 短传,地面球 △ 身后球 被给球球员会自动到传球位置 □ 射门 l键:球员切换 r键:冲刺 select键:作战意识切换 防守时: ○ 铲球 ╳ 抢球 △ 守门员出击 □ 抢球2 在option中可以设置的重要选择 : 类比杆的用法 :type1为可以用类比杆操作球员的移动,type2为用类比杆控制手动长传,type3为用类比杆发出马赛回转 长传模式 :type1为自动搜索前方队友,type2为手动控制传球线路,type3为传中线式,type4为传高空身后的自动式,type5为传高空身后的手动式 综合操作篇 进攻时: 一般带球:方向或类比杆 争顶:r点两下 用身体护球:r点两下+按身体的逆方向键 踩球急停:放开方向键,按住r 踩球急停后用身体护球:放开方向键,按两下r(第二下按住) 轻轻拨出球:l+r 低速带球:按住r后+方向 冲刺:方向+r 大步趟球冲刺:冲刺状态下连点方向键 向后拉球:停球后按r两次+后 脚后跟传球:反方向+╳ 第一时间传球:接球前按╳ 第一时间长传:拿球前按○ 向对场开球:反方向+○ 第一时间传身后球:拿球前按△ 挑球传身后: l+△ 二过一: l+╳,接球前按△ 高轨道二过一: l+╳,接球前按○ >>手动传球需要将类比杆调整为type2<< 手动传球:类比杆 手动长传:l+类比杆 远距离传中:○ 中距离传中:○x2 贴地传中:○x3 高弹道传球:传中+r连点两次 吊传:l+○ 第一时间射门:接球前按□ 控制射门:按□当力量槽显示后迅速点两下r 吊门:l+□ 地滚球打门:r+□ 带球假动作1:l两下 带球假动作2:r三下 带球假动作3:>>需要调整类比杆至type3<<往行进方向推两下类比杆 取消射门:□+力量槽出现按╳ 取消长传:○+力量槽出现按╳ 取消传中:传中前按╳ 上身假动作1:带球时快速滑过前进方向的两斜面 上身假动作2:停球时在身体相对的方向连按两下方向键的左右 故意漏球:控制接球队员,放开方向键后按r 特殊花式动作: 1、马赛回转:>>需要调整类比杆至type3<<转动类比杆 2、挑球过人:>>需要调整类比杆至type3<<上下移动类比杆 综合操作篇 防守时: 断球1:对手带球时╳ 断球2:对手带球时□ 倒地铲球:对手带球时○(用前慎重!慎重啊!) 后场大脚解围:□ 门将操作: 门将出击:△ 门将放下球:方向键放开后按r 控制守门员:△+l>>需要在控制选择时将守门员设为“手动” << 门将大脚开球:□/○ 门将手抛球:╳ 攻守通用: super cancle:○+△ 当球在半空中队员的移动:r连打+方向 切换控球队员:l 策略: 战术实行/解除 1、手动:select+方向键 2、半自动:select 进攻防守重视度 进攻重视:select+r 防守重视:select+l 定位球篇 角球: 一般:○ 低弹道角球:○+方向键上 贴地球:○+方向键下 战术角球:╳ 后场任意球时 短传:╳ 长传:○ 空当传球:△ 前场任意球(直接射门) 一般:□ 大力射门:□+方向键上 弱力射门:□+方向键下 轻微大力射门:□+力量槽显示时+△ 轻微弱力射门:□+力量槽显示时+╳ 弧度微调:方向键 左 或 右 双人配合任意球 切换到双人配合任意球:l+r(前提是先进入单人主罚模式,否则便成“快开”) 球员2主罚:按住l选择传球╳或射门□ 球员2轻拨:l+╳ 人墙 全员一起跳起:□ 都不跳:╳ 往前冲并跳起:○ 往前冲不跳起:○+╳ 人墙随机:不按键 任意球时的守门员 向门柱移动:△ 界外球 短投:╳ 长投:○ 空当投:△ 点球 射门:方向+□ 守门员:方向键 快开任意球:l+r(屏幕有提示) 如果lz还有什么不明白的,可以到以下地址看看。 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fce.it168.com%2fthread-46570-1-1.html" target="_blank">http://ce.it168.com/thread-46570-1-1.html</a> 以上。
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