谁有诗经中《硕鼠》的原文？它的中心思想是什么？

谁有诗经中《硕鼠》的原文？它的中心思想是什么？

古典文学作品赏析

硕 鼠

《诗经》

硕鼠硕鼠，①
无食我黍！
三岁贯女，②
莫我肯顾。
逝将去女，③
适彼乐土。
乐土乐土，
爰得我所。④
硕鼠硕鼠，
无食我麦！
三岁贯女，
莫我肯德。⑤
逝将去女，
适彼乐国。
乐国乐国，
爰得我直。⑥

硕鼠硕鼠，
无食我苗！
三岁贯女，
莫我肯劳。⑦
逝将去女，
适彼乐郊。
乐郊乐郊，
谁之永号？⑧

【注释】
①硕鼠：鼫鼠，又名田鼠，这里用来比剥削无厌的统治者。 ②贯：侍奉也。
“三岁贯女”就是说侍奉你多年。三岁言其久，女指统治者。 ③“逝”读为
誓。“去女”言离去。 ④“爰”犹乃。“所”指可以安居之处。 ⑤德：惠
也。 ⑥“直”就是值。“得我直”就是说使我的劳动得到相当的代价。
⑦劳：慰问。 ⑧“之”犹其。“永号”犹长欢。末二句言既到乐郊，就再不
会有悲愤，谁还长吁短欢呢？
【品评】
这首诗反映农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。诗人把剥削者比为大老鼠。
农夫年年岁岁辛苦地供养了“老鼠”，却得不到它们丝毫的恩惠。忍无可忍的
诗人发出愤怒的呼声，发誓要离开“老鼠”，去寻觅安居的“乐土”。尽管这
片“乐土”是不存在的，但是对美好生活的向往和追求，鼓舞着人民进行抗争。
在这首诗中，诗人采用重章叠词的手法来加强感情力量。比如开头“硕鼠”叠
用，表达出农夫苦苦祈求之意；最后两个“乐土”叠用，则表达出无限向往之
情。

摘自江苏古籍出版社出版的《古诗精选》

古典文学作品赏析nbsp;硕nbsp;鼠nbsp;《诗经》nbsp;硕鼠硕鼠，①nbsp;无食我黍！nbsp;三岁贯女，②nbsp;莫我肯顾。nbsp;逝将去女，③nbsp;适彼乐土。nbsp;乐土乐土，nbsp;爰得我所。④nbsp;硕鼠硕鼠，nbsp;无食我麦！nbsp;三岁贯女，nbsp;莫我肯德。⑤nbsp;逝将去女，nbsp;适彼乐国。nbsp;乐国乐国，nbsp;爰得我直。⑥nbsp;硕鼠硕鼠，nbsp;无食我苗！nbsp;三岁贯女，nbsp;莫我肯劳。⑦nbsp;逝将去女，nbsp;适彼乐郊。nbsp;乐郊乐郊，nbsp;谁之永号？⑧nbsp;【注释】nbsp;①硕鼠：鼫鼠，又名田鼠，这里用来比剥削无厌的统治者。nbsp;②贯：侍奉也。nbsp;“三岁贯女”就是说侍奉你多年。三岁言其久，女指统治者。nbsp;③“逝”读为nbsp;誓。“去女”言离去。nbsp;④“爰”犹乃。“所”指可以安居之处。nbsp;⑤德：惠nbsp;也。nbsp;⑥“直”就是值。“得我直”就是说使我的劳动得到相当的代价。nbsp;⑦劳：慰问。nbsp;⑧“之”犹其。“永号”犹长欢。末二句言既到乐郊，就再不nbsp;会有悲愤，谁还长吁短欢呢？nbsp;【品评】nbsp;这首诗反映农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。诗人把剥削者比为大老鼠。nbsp;农夫年年岁岁辛苦地供养了“老鼠”，却得不到它们丝毫的恩惠。忍无可忍的nbsp;诗人发出愤怒的呼声，发誓要离开“老鼠”，去寻觅安居的“乐土”。尽管这nbsp;片“乐土”是不存在的，但是对美好生活的向往和追求，鼓舞着人民进行抗争。nbsp;在这首诗中，诗人采用重章叠词的手法来加强感情力量。比如开头“硕鼠”叠nbsp;用，表达出农夫苦苦祈求之意；最后两个“乐土”叠用，则表达出无限向往之nbsp;情。nbsp;摘自江苏古籍出版社出版的《古诗精选》

[原文] 硕鼠硕鼠，无食我百黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！ [译文度] 大老回鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那理想新乐土。新乐土呀新乐土，才是安居好去处！ 大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自己！ ！ 大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊答。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长叹！ 劳动人民把统治者喻为偷粮老鼠，发誓要到没有剥削的乐土去。