苏教版六年级下册语文第22课课后习题答案

苏教版六年级下册语文第22课课后习题答案

2.(1):“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难过之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。
（2）.春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受约束，流露出了快乐与舒畅，一个“浮”字贴切自然。
（3）.‘漾’字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。

3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示语言突然中断.（3）.表示语意未尽，引人思所。

4.“他有一条强壮的右腿......油亮的圆木拐杖支撑”“逢到要写板书的时候......再转向讲台”“依旧仰仗那......对生活的热爱”从文中退圆木棍描写可以看出，这跟圆木棍对刘老师来说非常重要，他不支撑着刘老师的身体，也撑起了他的乐观和自信。

(*^__^*) 嘻嘻……，我们刚刚学完这一课。给点悬赏分呀，我答的这么认真滴！ 咱全部告诉你了啊！！

哪一题?

时光如梭,转眼间,40年过去了,当时才只有5,6岁的美穗子现在已经成为3个孩子的母亲了,但是,时间并没有冲淡美穗子对聂将军的感激和思念之情,1980年,美穗子带子她的孩子不远万里的来中国看望聂将军.7月14日,在人名大会堂新疆厅,美穗子终于见到了恩人聂将军,此时此刻的聂将军已经不像40年前的那样英姿俊爽了,他的头花已经花白脸上的皱纹清晰可见但是不管面貌改变了多少美穗子一眼就认出了捏将军,她注释着聂将军....1秒,2秒,3秒过去了泪水模糊了她的眼泪, 太多了不想写了......

2.(1):“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难过之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 （2）.春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受约束，流露出了快乐与舒畅，一个“浮”字贴切自然。 （3）.‘漾’字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。 3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示语言突然中断.（3）.表示语意未尽，引人思所。 4.“他有一条强壮的右腿......油亮的圆木拐杖支撑”“逢到要写板书的时候......再转向讲台”“依旧仰仗那......对生活的热爱”从文中退圆木棍描写可以看出，这跟圆木棍对刘老师来说非常重要，他不支撑着刘老师的身体，也撑起了他的乐观和自信。

2.(1):“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难过之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 （2）.春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受约束，流露出了快乐与舒畅，一个“浮”字贴切自然。 （3）.‘漾’字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。 3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示语言突然中断.（3）.表示语意未尽，引人思所。 4.“他有一条强壮的右腿......油亮的圆木拐杖支撑”“逢到要写板书的时候......再转向讲台”“依旧仰仗那......对生活的热爱”从文中退圆木棍描写可以看出，这跟圆木棍对刘老师来说非常重要2.(1):“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难过之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 （2）.春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受约束，流露出了快乐与舒畅，一个“浮”字贴切自然。 （3）.‘漾’字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。 3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示语言突然中断.（3）.表示语意未尽，引人思所。 4.“他有一条强壮的右腿......油亮的圆木拐杖支撑”“逢到要写板书的时候......再转向讲台”“依旧仰仗那......对生活的热爱”从文中退圆木棍描写可以看出，这跟圆木棍对刘老师来说非常重要，他不支撑着刘老师的身体，也撑起了他的乐观和自信。 ，他不支撑着刘老师的身体，也撑起了他的乐观和自信。