[讨论]老师究竟要不要坐班?

教师的职业特性,决定教师常常8小时之外还在工作.有很多学校，由于各种原因，老师是要坐班的。到校和离校时间，还规定得相当严格。也有一些学校，没有规定老师要坐班，老师有相当多的时间可以自由支配。因此，不少老师，还有一些教育行政人员，对坐班有些不同看法。下期话题：“老师究竟要不要坐班”欢迎大家参加讨论。如果您愿意,请留下单位和真实姓名,我们将尽量安排在中山日报<师说>版刊发.

坐班不应成为考勤的唯一指标坦洲镇合胜小学郭榆嫦 坐班考勤应结合教师的工作特点，将硬性管理和人性管理相结合。管理要科学化、深入化、规范化、精细化。教学的重点在于业绩和成绩，坐班要与人本相结合，走人性化道路，才能营造更加良好的教学风气。目前所倡导的教育叙事，实际上就是教师进行研究的一种好方式。通过研究，不仅提升了教师的教育教学水平，也使教师的时间变得更加充实与有效。如果一所学校能够把教师的行动研究，如读了多少教育理论专著、撰写了多少有关教育的文章、记录了多少教学感悟、在教育类报刊上发表了多少研究性文章等，都纳入到考勤范畴之中，那么这所学校就会弥漫着一股浓厚的学习和研究气氛。

与时俱进做好教师坐班建设中山火炬开发区第四小学   沙泉源实行教师坐班制，是一个时代及地域的需要，也是学校的教育特性所决定的。教书育人的工作，众所周知，绝不仅仅在课堂上可以解决。实行教师坐班，其一有利于教师查阅资料、个人备课或集体备课、批改作业等常规工作，同时有利于教师之间随时交流教育教学过程中的经验与体会，及时取长补短。其二，有利于学生的学习，更好地满足学生学习的需求，提高教育的效率。其三，有利于家长的随时到访，加强家长与班主任及科任教师的联系，有利校群关系和谐。 但随着时代的发展，作为教育管理者，也应适时做好教师坐班制的硬件建设与制度建设，以满足教师不断提高的工作需求。如提高教师办公设备的现代化水平，美化教育办公室，让教师拥有足够的办公空间及高水平的现代化办公设施；设立教师书屋，让教师有一个舒心的阅读环境；设立教师阳光茶室，让教师可以在温馨的环境中进行心灵的沟通或教育经验的交流；设置专门的家长接访室，让教师办公的功能更加明晰。其次，要对教师的坐班办公制度进行一些弹性设置。如可允许教师在坐班时间内进行家访或到社区进行一些教育调查；最大限度地协助教师解决一些需在坐班时间内才能解决的一些工作生活中的问题，以免除教师的后顾之忧，以愉悦的心境投入到教书育人的工作中去。任何一项制度的建设都必须与时俱进，才能更好的科学发展，从而更好发挥制度的作用，提高教育教学工作的效率。

我赞成坐班制，因为坐班制有以下几个优点：     一、教师坐班，是保证成绩的前提。一定数量的工作时间，成就一定的工作质量，众所周知，教师除了上课之外，还要批改作业，备课，辅导学生，查阅资料等，这些都需要大量的时间来准备。实行坐班制就能保证充足的时间，使工作质量更上一层楼。     二、教师坐班，有利于团队的成长。对同一科目来说，老师之间会经常进行经验交流、集体备课、相互听课等，这对教师的业务成长和教学成绩的提高是不可缺少的有效环节。如果教师只按自己的课程安排上下班，很多教师，特别是一些年轻的教师就很难向一些有经验的教师学习，又何来“谈笑有鸿儒”呢？三、教师坐班，有利于处理突发事件。我们都知道，不管是小学还是中学，总会有一些特别调皮的学生自控能力相对较弱，总会做一些我们无法预知的事情，假使有学生在学校发生了意外，班主任又不在，其它老师又上课，后果又由谁承担呢。学生在成长，他们的思想也在不断地变化，如果老师都不坐班，我们就很难发现学生的转变，就少了与学生心与心交流的机会，这些我相信是用电话、网络、信件所不能替代的。     当然，现在大部分的教师工作强度每天都超过10个小时以上，工作压力是非常之大的。因此，我认为“坐班制”要实行，但只限于八个小时之内，必竟老师也是人，也需要休息。                                              神湾中学：华彦琳

“坐班”不等于“坐班房”坐班，对于广大教师尤其是教育行政人员来说，应该是一项自觉遵守的常规。坐班制度化规范化被许多学校列入校规校纪，也是学校正规成熟的标志，正所谓：“不以规矩，不能成方圆”。但是，在“以人为本，和谐发展”的今天，对于广大敬业爱岗的教师们来说，应该给一定的自由空间，弹性“坐班”，这样更有利于广大教师身心健康发展，毕竟“坐班”不等于“坐班房”，矫枉过正，往往弊大于利。纪律和自由是矛盾统一体，对于某些自由散漫的教师及行政人员需要纪律的约束，但对于把坐班制度当作一种自觉行为的教师来说，“柏林墙”根本就不存在。（花中天马）

还记得上小学时我们的老师是不用坐班的，上完课就可以回去了，要不就是拎着菜进教室的，有的甚至把孩子也带进教室一起上课，要是课后有些什么事要找老师那是很难一件事。  现在什么都讲究人性化，其实教育也一样。教师“坐班”是对教育的一种负责，更是对学生的一种负责。很多教育的改革、教法的创新都是教师们在“坐班”时研论出来的。个人认为小学就更要实行“坐班”制，因为小学生正处在可变性、可塑性很强的关键时期，自理能力相对较弱，需要教师的及时跟踪，需要教师与之面对面的交流谈心。倘若教师们只是在上课时出现在学生面前，与学生交流的机会过少就会不利于师生感情的培养，不利于学生的健康成长。更何况，如果出现突发事件，那就很难及时处理了。