有没有谁有幼儿园教师课程教学评价表及实施细则啊????明天要用，急急急急急急急急急急急急

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贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
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等
第
优秀
合格
生

活

活

动

安全
与
保育

▼为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境;
▼环境中有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示;
▼能让幼儿自主、有序、愉快地进行进餐、盥洗及睡眠。

▼经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素，有安全检查制度;

▼卫生设施与措施健全、规范，及时清洁厕所污物，环境无异味;

▼环境色彩协调，符合幼儿特点，注意幼儿睡眠中的安全。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

行为
观察

▼能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，注意观察一日生活中幼儿的语言、行为、情绪等变化，给予有效的回应;
▼能与家长、其他工作人员及时沟通;
▼对幼儿行为有记录、有分析。

▼能根据天气变化、运动情况和个体需要。

▼及时提醒幼儿穿脱衣服、饮水、擦汗等。

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第
优秀
合格
生

活

活

动

自我
服务

▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分发碗筷、照顾自然角等生活实境，让幼儿获得亲身体验，给幼儿练习、锻炼和表现的机会

;
▼保育员有要求，有指导。

▼保育员与教师互相配合，不干涉、不替代幼儿的生活;

▼能帮助、指导幼儿形成喝水、用餐、盥洗、穿脱衣服等基本的生活能力

交往
机会

▼能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会，如:分享、协商、沟通、合作;

▼让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活;
▼能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动，方法合适，让幼儿在与同伴的自然交往中，适应集体生活;

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幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
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运

动

运动
时间
与运
动量

▼能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏;

▼在运动中根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况及时调节内容和运动量。

▼确保每天有两小时户外活动时间，其中一小时运动时间能分段进行。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

器械
与
材料

▼根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械;材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要。

▼能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分的运动。

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合格
运

动

资源
利用

▼积极开发园内外运动资源，结合季节特点，充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动。

▼能利用现有的园内外运动资源，根据季节特点进行运动，所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

运动
保护

▼运动中有安全意识和保育意识，保证幼儿安全、快乐地运动;
▼根据季节、天气情况适当调整户外运动的时间和场地;
▼注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养。

▼能关注场地、设施、器械的安全性及幼儿服饰的适宜性，及时处置异常情况和突发问题;▼提醒幼儿在运动中及时穿脱衣服。

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游

戏

活

动

条件
提供

▼游戏材料投放数量充足，种类丰富，能满足每个幼儿的自主选择;
▼能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料，诱发幼儿的多种经验;
▼游戏环境能体现幼儿的兴趣点。
▼保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间;
▼游戏材料数量较多，幼儿在游戏中无等待、争抢行为(由玩具材料缺乏而引发的)，能进行共同的游戏活动。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

游戏
观察

▼能关注幼儿与环境材料、与同伴互动的过程，不仅能了解幼儿的游戏动态，还能根据幼儿的言行了解、分析其发展水平。
▼能认真观察幼儿的游戏过程，了解幼儿的游戏喜好和需求。

游戏
的
支持
▼能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断;能恰当地介入游戏并予以支持、帮助和回应;
▼适时、适宜、适度地推进游戏情节的发展。
▼能根据游戏开展的情况，适当地调整游戏材料，及时处理意外情况。

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合格
保

健

与

特

殊

照

料

卫生
保健
▼保健老师与班级保教人员联系密切，全日观察记录一致;
▼及时向家长宣传预防保健知识，五官保健矫治率高;
▼按年龄特点和平衡营养的要求，科学烹饪，色、香、味俱全;
▼对体弱、肥胖儿等矫治措施针对性强，有个案记录，及时向家长反馈，有实效;
▼保健资料齐全，专题研究措施落实，针对性
强;
▼幼儿体检、晨检100%，全日观察落实，发现异常及时处理;
▼环境清洁，预防性消毒常规工作符合要求，消毒液配置使用正确，放置得当;
▼食品验收、操作规范，食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准;
▼传染病报告及时，肠道传染病率低于2%，无续发病例，无责任事故，一般事故发生率低于0.5%;
▼平衡膳食，定期做营养分析;
▼对体弱、肥胖儿、五官保健管理措施落实;
三大员操作规范;
●查阅保健资料;
●察看操作过程;
●访谈保教人员(重点三员);
●家长问卷中设题;
●访谈家委会人员;
●访谈体弱、肥胖儿的家长;

特殊
保育
▼对有特殊需要的幼儿设立个案，有计划、有措施、有改善;
▼创设良好的观察室环境，给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料;
▼患儿服药及时到位;
▼对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育;
▼让临时发病的幼儿进入观察室，进行及时照顾或就医;
●查阅保育资料
●观察有关活动;
●访谈有关家长及保教人员;