为什么教师要和学生交朋友？

为什么教师要和学生交朋友？

在现实生活中，有许多教师过于自信，总是以严师的面目出现在学生面前，习惯于灌输、说教、用规定和命令来使学生服从，搞得教育氛围近乎肃穆，课堂气氛沉闷，出现了师生关系紧张。但是，如果想要与学生做朋友，做真正的可以互许心曲的朋友，困难也就来了。
一位著名的心理学家认为：老师让学生通过语言把所有的感情一一积极的、消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师与学生交朋友的第一个要求。
（一）坐下来听学生的倾诉。
作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤。而许多做教师的，都往只爱听好消息，不爱听坏消息。所以，一旦要他们心平气和的做学生的倾诉对象，无疑是有困难的。但是，你只有这样做了，静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生才能满足。教师作为倾听者给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这才是与学生交朋友迈出的关键一步。
（二）蹲下来了解学生的思想。
这个蹲下，如果没有教师的主动，是无法实现的。蹲下本身就是做教师的变换角色，抛弃自己的偏见。走近学生，走近学生的内心世界。才能赢得他们的依赖，继而演化为学生内心认定的先决条件。从而使学生愿意与你交朋友。
（三）尊重与宽容学生。
学生是人，是一个未成年人，是和我们成年人一样有感情、有个性、有独立人格的人,需要得到尊重。
尊重学生，是把他当作平等的人看待。尊重他的想法，认真聆听他的意见,哪怕意见是幼稚的、不成熟的、甚至是错误的。此刻，尊重表现为耐心和认真。
尊重学生，也体现在对他充满信任。相信他的上进心，相信他的是非判断力,也相信他对真理和正义的信服。面对孩子的不当看法，要象对成年朋友一样，阐明其道理,表达自己的关心和爱护。此刻，尊重表现为坦诚和热情。没有成人居高临下的盛气凌人，也没有正方对反方的讥讽和打击。如果有关学生自己的事,一定要听听他自己的意见,允许学生有一些异想天开或者和教师不一致的意见。努力保存学生意见中的可取成分，并强调责任范围和检查评价方式，会给学生一种长大的快乐,并从其运作中，强化责任感。
尊重学生，还表现在学生明显犯错误时,对学生过错的宽容。世界上，恐怕没有不犯错误的学生。对犯错误的学生也要讲尊重，要宽容。如:我有位学生叫刘禹杭。她在一年一期时,特别爱吃零食。上课时也不停的吃,学习较差。有一次，我看到她又上课的吃零食,十分生气。就随手把她的零食通通丢到垃圾桶里。我以为这样,她一定会改正。可事隔没多久,有学生向我报告,她在墙上写了我恨罗老师。当时我听了,心里一惊,没想到她竟和我交上劲了。真想狠很地批评她一顿。可心想我这不是在报复小孩吗?这不是自损形象。我于是改变了前面的想法。心平气和的叫她进办公室。她好象明白了老师为什么叫她来,表现得有些紧张。这时我问她：你还恨老师吗?当时她马上改口说：我爱老师。我微笑着说：为什么呢?这时的她才认错,不该写那样的话,保证把字擦掉。我终于明白我那次丢的不仅是零食,而且是她的早餐。所以她才会这样做。谈话结束后,我买了早点给她吃,并且希望她再也不要不吃早餐来学校。不久,墙壁又恢复了往日的洁白。我也时常收到她的小卡片,上面写着我爱你，罗老师。最重要的是她改掉了吃零食的习惯。相信这件事当时要是我情绪激动,责骂她。我与她的相距会越来越远了，也决不会获得任何教育的收获。
学生毕竟是学生，教师应该允许容忍他们淘气，犯错误，顽皮,不能要求他们十全十美,更不能对他们斤斤计较。教师应在尊重和宽容学生的基础上，加以引导和辅助。这样既做了学生的朋友,又在轻松、愉悦的氛围里教育了他们。

教师能够和学生成为朋友吗？可以。教师可以和学生成为知心朋友吗？行。 但现实中有多少教师想和学生成为朋友？多吗？不很多。又有多少教师和学生成为真正的知心朋友呢？那就更少。 如果教师在他一生中不能和自己的学生成为朋友，哪怕只有几个，这是否可以说这位教师人生的一种不幸？这里涉及到一个问题：为什么教师要和学生成为朋友？教师也许会说：师道尊严必须要有，怎么能够让学生跟老师称兄道弟呢？必须得让学生感觉教师的地位及价值。我想反问教师一句：你和学生交朋友，是否就会影响到你的师道尊严呢？是否会影响到你的教育教学工作？我们教师存在的价值是什么？不就是让学生在与我们的相处中既获得知识，也 教师与学生交朋友是一件天经地义的事情，是我们教育教学的一种必需。我们可以作一种假设：如果我们这些当老师的，每天给学生的脸都是难看，我们每天在学生面前总是摆出一副高高在上的姿态，或者让学生感到有拒人于千里之外的味道，你想你的教育教学工作是否会得到好的效果？反之，如果我们这些当老师的从心里就感觉到这些学生都是自己可亲可爱的朋友，你在教学教育过程中的心态是否会比前一种更好一些？你的这种心态是否有助于学生更积极地接受教师的教育教学？答案是明显的。只要是长期在教育教学第一线的教师没有一个会拒绝良好的教育教学效果。但并不每位教师都会发自内心将自己的学生当作自己的朋友，毕竟彼此之间有年龄的差距，比较彼此之间的知识背景、兴趣点是和很大的差异。但是如果教师愿意俯下身子用自己的行动让学生感觉到教师和自己无论是从人格上、从精神层面上，还是从具体的教育教学行为的表现来看彼此之间都是平等的。如果我们教师能够与学生彼此之间能够达到那种朋友的层面，也许我们教育工作可以减少很多不必要甚至很烦琐的教育程序，甚至可以让我们教师觉得自己精神层面上满足与成就。而这是我们教师花了很大代价研究教学资料、教材而根本不可能获得的。 但是现实我们广大教师的精力更多是花在备考上，准备怎么去应付考试，准备怎么指导学生参与考试，并在考试过程中获得理想的成绩；对于学生情感上的需求，心理上渴求，教师很多时候是无暇顾及。这虽然不能完全怪老师，但如果教师只能停留在强压学生完成作业完成练习完成考试，而不能从精神层面去关心温暖学生，你可以想象一下，学生会以怎样的眼光来看你这个当老师的。也许学生这个时候会从心里怀疑老师布置那么多的作业的意图，甚至会从心里抵触教师。甚至有的学生会恨老师，恨老师根本不顾虑学生的身心健康，恨教师为什么这么心狠。 如果每位教师能够在上课前想想今天自己是为自己的朋友帮忙，你可会一种繁衍塞责？如果每位教师发现自己的朋友需要自己的理解和关心，你会对这些朋友随随便便吗？学生眼睛的雪亮的，学生的感情是敏锐的。作为教师，你是以怎样的态度来从事教育教学工作，你在自己的教育教学实践中的表现，你在与学生沟通交流过程中的行为，学生，每位学生心里都有一秆称。不用说，教师的每一个眼神，每个动作，每句语言，学生的心里都会有反应。教师怎么对待学生，学生也将必然以同样的方式对待教师。学生就是教师的一面镜子。假如作为教师的你，心里始终将学生当作自己的好朋友，学生遇到的困难和麻烦就是自己困难和麻烦，并且想方设法加以解决；作为学生，作为未成年人，他们的纯洁心灵怎么会无动于衷呢？ 教师与学生交朋友，本身就是让我们这些当教师清醒地意识到学生是我们的资源，学生是我们教师无尽的精神财富。我们可以在学生身上获得很多在其他成年人身上学不到东西：富有朝气、纯洁、热情、积极进取的人生态度-------我们教师很多的思想和想法往往多是通过学生来加以实现的，甚至教师自己未尽的理想也可以通过自己的学生来完成。 所以无论从何种角度，从任何层次来分析，我都以为我们这些当教师的应该要和学生交朋友。