去极端化小学作文简短

去极端化小学作文简短

昨天，本报刊出《如此个性化写作令人哭笑不得》这一报道后，引起不少老师、家长的共鸣，纷纷对当前小学生的个性化写作说了自己的看法。就此话题，记者昨天又在全省小学语文写作教学研讨会现场，采访了一些多年从事小学语文教学的老师，他们和记者聊起了小学生写作的变迁。

内容：时代缩影

“记忆里的小学生作文内容还蛮丰富的，农忙时上田里拾稻穗，参加红小兵的一系列活动。”出生于上世纪60年代的董老师谈起自己上小学时写的作文还记忆犹新。

70年代出生的人小学作文里则出现了推铁圈、吃几分钱的冰棍、看五分钱一场的电影、集烟纸、用铁丝、皮筋做弹弓、拿报纸做风筝。

“记得当初我刚参加工作，教的是一批80年代出生的孩子，独生子女很多。”来自温州的李老师对记者说，那时孩子们的作文里出现频率较高的字眼是大扫除、学雷锋做好事、春游爬山等等。现在的孩子没几个知道救火英雄赖宁的吧，那时候可是孩子们作文里的明星人物。

李老师说，现在的孩子见多识广，简直是个小大人。比如说让他们以“最想变成什么”为题写作文，以前的孩子会写变小鸟、蝴蝶等，现在的孩子不说则已，一出口要吓你一跳，有孩子就说：“我要变成一只会下金币的金凤凰，这下子不就发财了！”

形式：亦文亦诗

一位老师说，以前我们教学生写记叙文，首先叮嘱学生记住记叙六要素，然后拿些范文解释结构，比如这篇是“总—分—总”啊，那篇是“先分后总”之类的，导致学生的作文都成了“三段论”。文章最后总不会忘记加上一句类似于“这是一件多么有意义的事啊”之类的话。

现在翻开学生的作文本，很少能找到两篇结构相同的文章。只要把事件叙述清楚，融入自己的情感体验，表现形式可以很自由。一些小学高年级的同学把记叙文写成诗歌的形式，增加了美感。

语言：两个极端

研讨会上记者听到不少老师抱怨，以前的孩子写作文，语言基本上中规中矩，现在出现了两个极端，要么很成人化，要么用词相当匮乏。

一位小学二年级的语文老师对记者说，看她班里几个学生的作文，其用语的老练程度令你绝对不会相信出自二年级学生之手。“完全失去了这个年纪应该拥有的天真可爱的言语，都说童言无忌，我们宁愿看到一些可爱的错误，也不愿意他们过早变得老成。”

一些老师则认为小学生作文语言的另一个极端是用词匮乏。有老师举了个例子，说一篇500字的作文竟出现41个“死了”。父亲让五年级的女儿写暑假生活的感想和收获，女儿写完后给他看，令他大跌眼镜，一篇500字的文章里，居然有41个“死了”，如气死了、好玩死了、热死了、疼死了等。