怎样写出更好的作文

怎样写出更好的作文

作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累

写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好

多看一些著名学家的写做！多阅读一些好的作文

写文章并不需学富五车、才高八斗、博古通今，且勿用搜索枯肠、绞尽脑汁、煞费苦心；只要实事求是，胜似一字千金。 生活题材浩如烟海、俯拾皆是，关键在于精挑细选、去粗取精： 例如油盐酱醋、衣食住行，还有礼尚往来、辞旧迎新；左邻家庭和睦，右舍乐于助人；南街拾金不昧，北巷扶危济困；时时有远见卓识的严父慈母以身作则，处处见立志成材的孝子贤孙勤勤恳恳 爱情故事丰富多彩，婚姻话题推陈出新：无论两小无猜、青梅竹马，还是邂逅相遇、一见钟情，无论媒妁之言、明媒正聚，还是志同道合、一往情深；皆为洞房花烛、永结同心，白头谐老、相敬如宾； 更有人上班兢兢业业、工作认认真真、做事一丝不苟、干活精益求精：或做工熟能生巧、事半功倍，或种田因地制宜、五谷丰登，或为师呕心沥血、诲人不倦，或行医药到病除、妙手回春， 或从戎驰骋缰场、枕戈待旦,或经商老幼无欺、买卖公平；或为民遵纪守法、严于律己，或为官清正廉洁、宽以待人。 书其所为并非歌功颂德，彰其正气只求激浊扬清；而或志在经天纬地，计可扭抟乾坤，敢于明辨是非，乐于议论时政，陈时弊直言不讳，诉民意谈古论今；析世故追根求源、讲道理由浅入深。或许能振聋发聩，导民风焕然一新，劝惑者迷途知返，引世人返朴归真。 平时对此视而不见、充耳不闻，临场提笔苦思冥想、力不从心。为文者置身事外，又不讲爱憎分明，写起来胡言乱语，似乎像花样翻新，结果却张冠李戴、看起来强加于人；自觉得妙语连珠、左右逢源，其实是鹦鹉学舌、东施效颦；目的是妙趣横生，结果却褒贬不分；从不提敬老爱幼，更不顾骨肉情深；该同情者幸灾乐祸、隔岸观火，应帮助时袖手旁观、不问不闻。作此文有悖于天下兴亡、匹夫有责，动笔时别忘了言之有物、文如其人。 诸多生活锁事，须由表及里，些许细微末节，要去伪存真，从而以小见大、见微知著，以防隔靴搔痒、避重就轻。重在晓之以理，辅于动之以情，安排详略得当，结构层次分明；描人物栩栩如生，写性格入木三分；表动作不落俗套，引话语恰如其人；语言要反复推敲，字词须沙里淘金；修改如锦上添花，标题似画龙点睛；千万别牵强附会，更严忌良莠不分；语出别开生面，结尾独具匠心，力求知无不言，方得情至意尽。事前浮想联翩、情不自禁，下笔瓜熟蒂落、水到渠成。古人云千锤百炼、天道酬勤，有道是水滴石穿、炉火纯青。

给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助： 一、细观察 细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读 广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材 精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔 经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改 反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。