求创造发明学论文，谢了

求创造发明学论文，谢了

创造发明学论文

认识和超越自我得重要性
摘要:各种看法之中，最重要的一项是个人对自己的看法。在所有的事情中，最具意义的也就是个人对自己所说的话。我们每个人的潜能都是无穷无尽，然而能发挥多少，在于我们如何认识自我，战胜自我。
关键字:克服，战胜，自我，意念

一、克服人类最大的弱点
人类最大的弱点就是自贬，既廉价出卖自己，这种毛病以数不尽的方式显示。例如，某君在报纸上看到一份他喜欢的工作，但是他没有采取任何行动，因为他想：“我的能力恐怕不足，何必自找麻烦！”
几千年来，很多哲学家都忠告我们，要认识自己，但是，大部分的人都把他解释为“仅认识你消极的一面，大部分的自我评估都包括太多的缺点、错误与无能。
认识自己的缺点是很好的，可惜此谋求改进。但如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，是自己变的没有什么价值。要正确，全面地认识自己，决不要看轻自己。
遣词造句就像一部摄影机，把你心理的意念活动投射出来，他所显示的图象决定你自己和别人对你的反应。
比如，你对一群人说：“很抱歉，我们失败了。”他们会看到什么画面呢？他们真会看到“失败”这个字所传达的打击、失望和忧伤。但如果你说：“我相信这个新计划会成功。”他们就会振奋，准备再次尝试。如果你说“这会花一大笔钱。”人们看到的是钱流出去回不来。反过来说：“我们作了很大的投资。”人们就会看到利润滚滚而来，很令人开心的画面。
使自己的意念产生积极效应的四种方法:
（一）用伟大、积极、愉快的语句来描述你的感受
当有人问你：“你今天觉得怎么样？”你若回答：“我很疲倦，别人就会觉得很糟糕。你要练习做到下面这一点，它很简单，却有无比的威力。当有人问：”你好吗？“或：”你今天觉得怎么样？“你要回答：”好极了，谢谢你，你那？“在每一种时机说你很快乐，就会真的感到快乐，而且，这会使你更有分量，为你赢得更多的好朋友。
（二）用明朗、快活、有利的字眼来描述别人
当你跟别人谈论第三者时，你要用建设性的语言来赞美他，比如，“他真是个很好的人。或他们告诉他做的很出色。绝对要小心避免说破坏性的话。因为第三者终究会知道你的评判，结果这种话会反过来打击你。
用积极的话去鼓励别人
只要有机会、就去称赞别人。每个人都渴望被称赞，所以每天都要特意对你的妻子或丈夫说出一些赞美的话。要注意并称赞跟你一起工作的伙伴。真诚的赞美是成功的工具。要不断使用。
要用积极的话对别人陈述你的计划
当人们听到类似“这是个好消息”我们遇到了绝佳的机会的话时，心中自然回升起希望，但是当他们听到“不管我们喜不喜欢，我们都得做这工作时，他们的内心就会产生沉闷、厌烦的感觉，他们的行动反映也跟着受影响。所以，要让人们看到成功的希望，才能赢得别人的支持。要建立城堡，不要挖掘坟墓，要看到未来的发展，不要只看到现状。
二、你比想象中的要好
你知道自己的优点吗？所谓的优点是任何你能运用的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。但是，我们大家总觉得说自己的优点是不对的，是会显得太不谦虚。
其实，自己在某些方面确实有优点却去否定它这种做法既不符合人性，也表示不诚实。肯定自己的优点绝不是吹牛，相反地，这才是诚实的表现。
你有哪些优点？自己清楚吗？你是不是知道自己所有的优点？你能不能说出这些优点？通常，大家不愿意谈自己的优点，总觉得说自己的优点显的太不谦虚，总觉得说自己的优点是件不对的事情。在别人问起他们时，他们会说：“我不知道，不过我想我是有些优点的。，可是在别人问起他们有什么缺点时，到是罗列出一大堆。大多数人都被教会了一个观念：讲自己的优点是不对的，讲缺点是绝对应该的。
希望您能真正清楚自己有那些优点，因为要成功就一定要好好地利用你的优点。
举个例子来讲，要是有人说你菜烧的好，也许你会说：“哪里哪里，其实烧的不好。”或者说“这也算不上什么特殊才能。可是菜烧的好，绝对是特殊的才能。假如，有人告诉你：”你在电话里很会说话。“你也许会说使用电话谈话很容易，。然而你要知道，有很多人觉得用电话谈话非常困难，因此这实在是值得骄傲的优点。
当然，发现自己的优点并不容易。小时侯，心理学家施微博士就非常嫉妒表妹。他回忆道：‘我这表妹会弹钢琴，会画画，而从来没有人说我有什么才能或优点。所以我对他的成就非常嫉妒。长大后我发现自己能跳舞，话说的好，和别人也相处的来。我与我的才能，到后来，我开始能赏识他的艺术修养，因为我发现了自己的优点。所以能够不带嫉妒觉得情绪，因此，发现自己的优点有利于你发挥潜能，那么怎样挖掘优点那？
我认为，要想清楚你的优点，你首先必须重视自己，要塑造自己对自己的好印象。请你在这个表格上列出五件帮助你成长的经验枣你可以列出事件的本身或者举出提供你经验的人。

高中女生创造思维发展的策略与途径 【摘要】 女性人才是人类社会发展的宝贵人力资源。培养女中学生的创新精神和创新能力，既 是深化素质教育的难点，也是现代女性寻求自身解放，真正实现男女平等竞争的基础。本 文从社会性别教育的视角，从理论和实践中探讨以女中学生特有的生理、心理、体能为前 提，在全面发展的同时，开发女中学生的创造潜能的策略和途径。 “创新，是一个民族发展生生不息的灵魂。”女性的创造意识、创新能力不但决定其本人 的社会价值，而且对民族的未来更有巨大的、深远的影响。然而，由于受自身生理、心理、社 会偏见的影响，相当一部分女中学生的创造力在发展中遇到困难。从小学、初中到高中，女生 的理科成绩逐级下滑较男生明显，女生的发明创造成果较同期男生偏少。如何从女中学生的社 会性别教育出发，以女中学生特有的生理、心理、体能为前提，在中学对女生进行创造教育， 把性别教育与创造教育相结合，融入到学校教育的各个领域，在全面发展的同时，挖掘女高中 生身上的创新潜能，以培养和造就高素质的女性创新性人才，是我们非常关注的问题。 一、开发女中学生创造能力的策略 1. “筑境”“生情”的校园文化策略； 2. 观众—配角—演员—主角的心理递进策略； 3. “低起点、小步子、多情境、快反馈”的教学策略； 4. 尊重差异、分层教学、分类达标、多元发展的评价策略。 二、开发女中学生创造能力的途径 1.创设宽松和谐的教学环境，激发创造的欲望和灵感 心理自由是创新能力形成的重要因素。因为“创造性才能只有在自由的氛围中才会开花结 果”。教师努力在班级中建立一种平等、民主、相互尊重、友好合作的师生关系和同学的关系， 引导女生的情感处于自由、宽松、积极的状态，使女生的创造性思维进入一个自由驰骋的心理 空间，形成和谐的人际关系，让女生的心理安全感对她们创造性的开发产生积极的作用。在课 堂教学中使用“延缓判断原则”，对女生的正确意见积极评价，错误意见延缓评价，让女生敢 于发表自己的意见，保护求异创新、“异想天开”的积极性，让女生愉快思考、主动探索、大 胆质疑，敢于标新立异；巧设问题，善设疑点，给女生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写 己之欲写，提供积极参与的思维空间，诱发潜在的创造智能。 2.挖掘教材中的“创造性”元素对女生进行创造性思维训练 通过多年的教学科研，教师们挖掘了现行教材中的“创造性”元素，找出各章节教材中进 行创造性思维训练的切入点和进行思维训练的落脚点，将引入、提问、授课、检测、练习等各 教学环节的结合点落实在教学中，教学目标和思维训练目标明确，使创造思维训练通过课堂主 渠道训练由点而线，由线而面，长期坚持这种做法，有利于提高女生的创造思维能力和水平。 例如：物理、数学、化学等学科针对女生学习理科的障碍和思维特点，编印了《高中逆向思维 训练问题集》，对女生进行思维训练。又如，结合文科教材的特点和女生思维的特点，设计了 不同文体、不同课题，对女生进行发散思维训练和观察想象能力培养的训练方法和课型。 3.针对女生思维的特点及弱点，采用灵活多样的教学法 探索发现法：通过典型事例，让女生体验科学家发现真理的创造性思维的轨迹，引导学生 提炼出自己在同一问题中的思路和方法（一题多解、有无新意），并鼓励女生用不同的实验来 验证同一个结论，进而对某一课题进行研究性学习。例如：理化生实验课鼓励女生大胆操作， 主动地、积极地获取知识。在社会学科教学中鼓励女生大胆发表己见，在主动探索积极思考、 大胆质疑中获得结论。 发散思维训练：包括逆向、侧向思维等，逆向思维“是一种独特的创造性极强的思维形式”。 古有河工用逆向思维在石狮遗失的河流的上游找到石狮的事例；近有物理学家法拉第由“电生 磁”逆向想到了“磁生电”为发电机的发明指明方向，从而把人类带入了电气化时代；更有现 代科学家由自然界和社会普遍存在的“对称性原理”逆向想到了物质世界、经济领域的“不对 称”，从而打开了一扇扇未知世界的大门。诺贝尔经济学奖就曾奖给了三位应用发散思维而获 得经济学领域的创造性研究成果的美国经济学家。这些生动的事例对打破女生思维定势，训练 思维的独特性和流畅性十分有利。 另外，还可运用类比教学法、情境教学法、自主学习法、实践法等。例如让女生自编考试 题、让女生动手制作实验器材、艺术作品，等等，对女生进行创造教育都各有裨益。