升初三之前的暑假应该怎样利用，复习初一初二的，还要预习初三的？

升初三之前的暑假应该怎样利用，复习初一初二的，还要预习初三的？

个人计划：
1、根据学习任务制定合理的计划并自主完成相应任务。
2、各科兼顾，多补弱科，主要精力应放在初一、初二时的内容补习上。把初一、初二时该科的课本、资料都拿出来，找出自己没学好的内容，并记录在《备忘录》上不断巩固。
3、在补习自己成绩差的科目时，应该做一些练习，练习最好采用课本后的练习和一些中考题。不会的可以问同学和老师，或者参加网上的问答。
4、起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最好的时间段。可以利用这一段时间记忆一些该记的知识，或者把几天来复习的知识进行一下回顾。
二、各科任务：
语文：阅读名著，找名著习题来做；完成相应的寒假作业；背默初一初二课本的古诗文；结合辅导书预习初三古诗文；足够数量的范文（历年的中考满分作文），积累词汇。
英语：每天抽出半小时来接触英语；除了保质保量地完成老师留的英语作业外，可以把上学期学过的知识按计划做一个重新整理；也可以选择一本好的参考书在寒假阅读，弥补自己知识上的缺陷；找一些英语听力；多做完形填空和阅读理解。
物理：完成寒假作业；做出知识总结，知识梳理。（本子）按课本的章节顺序把知识点、公式、规律、定律、常见的题型，统统归纳在一起。此外再做些课本上的基础练习；熟悉各物理量的的含义及其单位，熟悉公式；复习笔记，写以前的习题。
化学：背化学公式；还要掌握各常用化学物质的化学和物理性质。做出知识总结，知识梳理。（本子）按课本的章节顺序把知识点、公式、规律、定律、常见的题型，统统归纳在一起。此外再做些课本上的基础练习；
数学：完成寒假作业；做出知识总结，知识梳理。（本子）按课本的章节顺序把知识点、公式、规律、定律、常见的题型，统统归纳在一起。此外再做些课本上的基础练习；
政治：关注时政，多听新闻，同时适当补充材料题的解析；预习课本，复印提纲；牢记周期表，找到规律后，顺背，纵背。这个是死的。学化学的必须背住。
历史：记清楚人物/时间/地点/背景/过程，结果，记清楚相关的图，多读多背。

这要看你们学校的进度，比如化学有没有提前开课或者物理有没有结束，或者要看你平时成绩怎么样，平时成绩好大概的看看数学和英语是比较有好处的，数学和英语不论是中考还是高考都很重要，所以这两门科绝对不能丢，语文的话多看看那个叫什么来着，好像是中学生课外必读之类的名著，中考和高考要考的，现在看看以后会对你有帮助，其余的大致预习下课本就行，不过好像初三的话其余的课都是复习吧。

我建议你复习初一初二的、预习初三的没有太大效果、开学就忘的差不多了。我开学也是初三、我的每个老师都建议复习、因为总复习时间匆忙效率高、不可能过得很细。所以利用好这个暑假、把以前学过的东西恢复起来吧。

你就预习初三前面的内容，后面的你就不要看了！然后自己在简单的看一下初一初二的让自己的脑子有点印象！在初三下半年老师会做全面的复习！你不用担心.中考很简单的！放心吧！

抽一定时间复习以前学过的内容巩固基础。还要留足够的时间休闲，在新学期开学之前调整好心态和身体状态这也非常重要。关于预习，历来就有两种观点。其一，有部分教师主张学生在学习新课之前要预习，理由是先准备一下对课堂讲解有帮助。第二种观点是坚决反对预习。这是从教育心理学的角度来考虑。认为，学生预习之后会降低对新知识的求知兴趣，到了课堂上反而会降低注意力，听课反而会不由自主的不认真，所以起到的作用是负面的。主张这类观点这类老师一般都是能力很强的老师，他们讲课一般强调启发性，十分讨厌学生预习后在课堂上抢着来回答些预习后已知的问题。他们强调的真正的思考。重视的是课后的复习和阅读参考书籍、资料等的知识扩展和加深。不过，在实际情况中，反对预习的教师较少。原因主要是大多数老师能力有限，本身自己上课就有缺陷，其实就是对自己对学生能力把握不住。而优秀的老师则非常自信。他们往往对学科的要求有透彻的理解。所以他们希望学生跟着自己学，而不是当教科书的奴隶。 在西方国家，一般老师不要求学生预习也就是出于这个道理。 所以，是否预习，要根据自己所处的实际情况。比如，你的老师如何、你自己的学习能力如何等等来决定。 就我个人来说，我反对学生预习。