幼儿园中班数学教案 它们变了吗
答案:2 悬赏:30
解决时间 2021-02-18 17:11
- 提问者网友:践踏俘获
- 2021-02-18 00:35
幼儿园中班数学教案 它们变了吗
最佳答案
- 二级知识专家网友:哭不代表软弱
- 2021-02-18 01:13
活动目标:1.能不受物体排列的干扰,正确感知7以内数量,用添1或去1的方法使两组物体变成一样多。2.喜欢参加操作活动,知道将用过的物品放回原处。
活动的过程,首先是集体探索活动,教师出示实物卡片,引导幼儿感知数量。这个过程教师的整体概念较清楚,从幼儿操作的情况看较好。教师接着出示点子和图形数量,让幼儿观察谁多谁少,教师把重点放在“添1”上,有的幼儿说到“去1”时,教师没有及时强调,予以引导。
幼儿对“添1”的方法已经掌握以后,教师出示图形卡片,让幼儿思考怎么变成一样多,这个时候,就引入“添1”“去1”两种方法。教师重复使用“6个圆形去掉一个是5个,5个圆形和5个三角形一样多。”或“5个三角形添上一个是6个,6个三角形和6个圆形一样多。”并且教师还在引导幼儿思考还有什么方法能变成一样多。
这个过程教师用了七分钟。出示实物卡片,点子卡片,图形卡片三种类型卡片,幼儿的认知难度越来越大,需要幼儿的能也逐步增强,刚开始,变成一样多的方法是“添1”,等到幼儿经过不断重复强化,已经掌握这个方法的时候,教师集体教授另一种方法——“去1”。幼儿掌握着两种方法以后,进入到活动的下一个部分。
活动的第二部分是:幼儿分组活动。活动时间十六分钟,幼儿先要数一数自己手上卡片有几个,想一想,怎么把它们变成一样多,做好后说一说,几个x和几个x一样多。教师强调做完以后要说出“几个和几个一样多”。增强幼儿的记忆,锻炼语言表达能力。这样一个数学活动就有了多个领域的练习。
活动的最后一个部分是评价活动,用了十分钟,教师展示幼儿操作材料时用的是投影仪,展示的不清楚也不是很方便。教师可以采用其他方法和幼儿一起检查作业。
活动的过程,首先是集体探索活动,教师出示实物卡片,引导幼儿感知数量。这个过程教师的整体概念较清楚,从幼儿操作的情况看较好。教师接着出示点子和图形数量,让幼儿观察谁多谁少,教师把重点放在“添1”上,有的幼儿说到“去1”时,教师没有及时强调,予以引导。
幼儿对“添1”的方法已经掌握以后,教师出示图形卡片,让幼儿思考怎么变成一样多,这个时候,就引入“添1”“去1”两种方法。教师重复使用“6个圆形去掉一个是5个,5个圆形和5个三角形一样多。”或“5个三角形添上一个是6个,6个三角形和6个圆形一样多。”并且教师还在引导幼儿思考还有什么方法能变成一样多。
这个过程教师用了七分钟。出示实物卡片,点子卡片,图形卡片三种类型卡片,幼儿的认知难度越来越大,需要幼儿的能也逐步增强,刚开始,变成一样多的方法是“添1”,等到幼儿经过不断重复强化,已经掌握这个方法的时候,教师集体教授另一种方法——“去1”。幼儿掌握着两种方法以后,进入到活动的下一个部分。
活动的第二部分是:幼儿分组活动。活动时间十六分钟,幼儿先要数一数自己手上卡片有几个,想一想,怎么把它们变成一样多,做好后说一说,几个x和几个x一样多。教师强调做完以后要说出“几个和几个一样多”。增强幼儿的记忆,锻炼语言表达能力。这样一个数学活动就有了多个领域的练习。
活动的最后一个部分是评价活动,用了十分钟,教师展示幼儿操作材料时用的是投影仪,展示的不清楚也不是很方便。教师可以采用其他方法和幼儿一起检查作业。
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- 1楼网友:初心未变
- 2021-02-18 01:43
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