沭阳县建陵高中08届暑假作业答案谁有啊

沭阳县建陵高中08届暑假作业答案谁有啊

 语文作业好多人的空间里都有啊       正确与否就不知道了   高一语文暑假作业一
一；D C B B D
二；C B
三；B D D B
四；13（1）情况很紧急了，我请求前去 （2）但是现在正在会集多方征集计谋建议的时候，斩他不是时候也不是地方啊！ （3）于是他断绝和宾客的交往，研究进士学业，于是考中进士，调任麻城县尉。
14（1）指的是诗人欣赏江村景色的闲适情趣 （2）这首诗中，恰恰正是这似乎有违常理的‘不系船’成为艺术构思的独特之处，并以贯穿全诗。
15（1）只会把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊。 （2）推已及人 勿施于人 （3）奈何以死惧之 利民为水
五；16)(1)辉煌灿烂 (2)静谧安详 (3)萧疏凄凉 (4)壮美崇高 17)①渲染秋天里生命的美好和庄严；②和凋谢秋天的景色形成对比；③为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。 18（1）表明死亡只是表面的，死亡只是生命的转换，生命无穷尽；体现了“我”肯定为再生而奉献自己的观点。 (2)作为行文的一条线索；营造一种奇妙独特的氛围；将视觉与听觉沟通，赋予秋景一种更为灵动的气质。 19作者由音乐和景物的变换，对生命和死亡的感悟和认识也不断深刻、前进。作者感受到死亡中蕴含着生命的意义，要以乐观的态度对待死亡和生命。
六；20 作家不但要写自己感兴趣的东西，而且要有责任感。 21这里没有歌舞厅，没有流行网吧，没有五光十色的时装店，没有沿街叫卖的小贩；这里只有古老的客栈，只有纳西风格的餐饮店，只有出售当地手工艺品及雪域高原土特产的商店。 22；浙商抢占东盟“桥头堡” 或：浙商争抢东盟“头口水”
高一语文暑假作业二
一；A c D A
二；C A A
三；C A C
四；11（1）衡阳王认为虞荔有高尚的志向，很钦敬器重他。回到郡中，就征召他为主簿。（2）不久城被攻陷，哀情孝礼不能表达，从此终身吃素食穿粗衣，不听音乐。 12（1）作者采用拟人化的手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）（2）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 13（1）倍雁南飞，晓来谁染霜林醉（2）更那堪，冷落清秋节 杨柳岸，晓风残月（3）浪淘尽，千古风流人物（4）望中犹记，烽火扬州路（5）帘卷西风，人比黄花瘦
19天神宙斯与天后赫拉结婚时，古老的地神该亚送给他们一株金苹果树。宙斯把金苹果作为最高奖赏。
　　有一天，他想到下界的人类，便召集众神开会，讨论应该把金苹果奖给哪个行业的人。
　　海神说：“应该奖给那些勤劳的船夫，他们出没波涛，沟通水陆。”
　　战神说：“应该奖给那些勇敢的军人，他们出生入死，不惜牺牲。”
　　火神说：“应该奖给那些灵巧的工匠，他们制造器械，造福人类。”
　　缪斯说：“应该奖给那些天才的艺术家，他们沟通心灵，美化生活。”
　　宙斯说：“是谁哺育了这些勤劳、勇敢、灵巧、天才的人们呢？”
　　他把金苹果奖给了教师。
20；示例：①大丈夫“宁死不屈”；大丈夫能屈能伸②“刑不上大夫，礼不下庶人”；“王子犯法，与民同罪”③“成者为王，败者为寇”；“不以成败论英雄”