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岳飞 练字 故事

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解决时间 2021-01-09 21:16
岳飞 练字 故事
最佳答案
岳飞沙土练字

岳飞小时候,家里很穷,就靠妈妈给人家做针线活儿过日子。岳飞很喜欢念书,可是家里穷,上不起学,他每天帮助妈妈到山上去捡柴禾,妈妈每天一有空就教他认字。因为没钱买纸、买笔,所以没有办法写字。

有一天,天快黑了,好多孩子正在玩捉迷藏。他们远远看见岳飞背着一捆柴禾下山来了,就喊他过来一起玩。岳飞说:“不行,我有事!”就很快地往家里走去。原来,他今天想了个没有纸和笔也能练字的好方法,他急着回家告诉妈妈。

岳飞回到家里就请妈妈教他写字。妈妈看他这么爱学习就说:“好,孩子,等我多给人家做些针线活儿,攒点钱给你买纸和笔吧。”“妈妈,您今天就教给我吧。不用买纸和笔,我也能学写字。”说着,岳飞放下柴禾,拿出一个大簸箕,飞一样地跑出去了。

一会儿 ,岳飞回来了 ,端了满满一簸箕沙土 ,上面插着几根细细的小柳条 ,他把沙土倒在地上弄平 , 拿着柳条在沙土上画着 ,说 :“ 妈妈 ,您看 ,这样学写字不也很好吗?”

后来,妈妈每天用柳条在沙土上教岳飞写字,岳飞可用心了,后来他的字写得好极了。
全部回答
岳飞沙土练字
岳飞小时候,家里很穷,就靠妈妈给人家做针线活儿过日子。岳飞很喜欢念书,可是家里穷,上不起学,他每天帮助妈妈到山上去捡柴禾,妈妈每天一有空就教他认字。因为没钱买纸、买笔,所以没有办法写字。
有一天,天快黑了,好多孩子正在玩捉迷藏。他们远远看见岳飞背着一捆柴禾下山来了,就喊他过来一起玩。岳飞说:“不行,我有事!”就很快地往家里走去。原来,他今天想了个没有纸和笔也能练字的好方法,他急着回家告诉妈妈。
岳飞回到家里就请妈妈教他写字。妈妈看他这么爱学习就说:“好,孩子,等我多给人家做些针线活儿,攒点钱给你买纸和笔吧。”“妈妈,您今天就教给我吧。不用买纸和笔,我也能学写字。”说着,岳飞放下柴禾,拿出一个大簸箕,飞一样地跑出去了。
一会儿 ,岳飞回来了 ,端了满满一簸箕沙土 ,上面插着几根细细的小柳条 ,他把沙土倒在地上弄平 , 拿着柳条在沙土上画着 ,说 :“ 妈妈 ,您看 ,这样学写字不也很好吗?”
后来,妈妈每天用柳条在沙土上教岳飞写字,岳飞可用心了,后来他的字写得好极了。
岳飞练字教学设计
设计理念
引导学生在阅读浅显的故事中,培养语感,关注故事中的人物,并提出问题,学会在阅读中去解决问题,获得情感体验,感受阅读的快乐。
教学目标
1?认识本课生字,会写课后的字,感受汉字的形体美。
2?能正确、流利、有感情地朗读课文,结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词,并学习积累运用这些新词。
3?激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
1?认写生字。
2?有感情地朗读课文,理解课文内容,培养语感。
教学准备
教师:生字卡片(或课件)、岳飞像。
学生:1?了解有关岳飞的生平故事。
2?预习课文(认生字,读通顺句子,标段落序号)。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景,引入新课
(出示岳飞像)老师激情开课:孩子们,中国历史上出现了许多大英雄,岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识?请介绍给大家听听。
学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
二、感知课文,掌握生字
1?自己读课文,在预习课文的基础上,再注意生字的读音。
2?检测生字的掌握情况。
(1)试读—抽读—比赛读—开火车读。
(2)读“刻苦练习”、“刻苦练字”,并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。
(3)用“启发”、“珍惜”练习说话。
(4)单独出现生字认读。
三、朗读课文,理解感悟
1?围绕课题提问。(引导学生提出有价值的问题,老师很快梳理。)
问题:(1)岳飞为什么练字?
(2)用什么练字?怎样练字?结果怎么样?
2?带着问题读书(比一比谁最会读书,最会通过读书解决大家提出的问题)。
岳飞为什么练字?
读第一段:岳飞小时候很爱读书、写字,可是家里穷,买不起纸和笔。
(感受:岳飞爱读书、写字,可是没有学习条件。)
方法:自主读—谈感受—抽读—齐读。
用什么练字?怎样练字?结果怎样?
读第二、三段。
方法:
(1)带着问题自读,在课文中找答案,把找到的有关句子多读几遍。
(2)将找出的句子读给同桌听。
(3)老师指导朗读,重点读好以下句子。
岳飞受到启发,他找来了一盆细沙和几根树枝,跑回家去对妈妈说:“妈妈,我有纸和笔了。”
岳飞把沙子倒在地上抹平,他一边拿起树枝在上面写字,一边对妈妈说:“这不是很好的纸和笔吗?”
岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间,刻苦练习,终于练就了一手好字。
(通过朗读,让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明,肯动脑筋,用沙当纸,用树枝当笔刻苦练习写字,而且还非常快乐……)
3?朗读全文。
师:读了这个故事,你想说什么?
四、作业练习,积累运用
1?读一读,说一说。
岳飞经常在沙地上练字。
经常。
2?练习写字。
(1)出示要求写的8个字认读。
(2)观察这些字在田字格中的关键笔画。
(3)老师示范“练”、“刻”、“珍”,学生书空。
3?学生写字,老师巡视指导。
五、拓展练习
开展活动,组织学生讲岳飞的故事。
附板书设计:
岳飞练字
沙地当纸,树枝作笔→刻苦练习,练就了一手好字
哦哦你说什么
岳飞小时候,家里很穷,就靠妈妈给人家做针线活儿过日子。岳飞很喜欢念书,可是家里穷,上不起学,他每天帮助妈妈到山上去捡柴禾,妈妈每天一有空就教他认字。因为没钱买纸、买笔,所以没有办法写字。
有一天,天快黑了,好多孩子正在玩捉迷藏。他们远远看见岳飞背着一捆柴禾下山来了,就喊他过来一起玩。岳飞说:“不行,我有事!”就很快地往家里走去。原来,他今天想了个没有纸和笔也能练字的好方法,他急着回家告诉妈妈。
岳飞回到家里就请妈妈教他写字。妈妈看他这么爱学习就说:“好,孩子,等我多给人家做些针线活儿,攒点钱给你买纸和笔吧。”“妈妈,您今天就教给我吧。不用买纸和笔,我也能学写字。”说着,岳飞放下柴禾,拿出一个大簸箕,飞一样地跑出去了.
后来,妈妈每天用柳条在沙土上教岳飞写字,岳飞可用心了.
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