婴幼儿的认知能力的形成是什么发育成熟的结果

婴幼儿的认知能力的形成是什么发育成熟的结果

儿童的认知结构也相应地发生变化。认识结构具有可变性，为通过学习俊进儿童认知的发屐提供，可能性。 皮亚杰认为儿童是建构自己认知结构的主人。尽管儿童的思维经协，一个不断发屐和完善的过程，他们关于现实的概念也要经协一个接受客观现实校正的过程，但他们是在主动地解释成长过程中获得的经验，并使其适应于已有的知识和概念。 在认知结构中，最基本的单元叫做“图式”。从功能上来讲，图式是指能帮助人们知觉、组纵、获得和利用信息的认知结构。图式是认知结构的一个单元，一个人的全部图式组成一个人的认知结构。

幼儿应形成的认知能力包括一般的基本认知能力以及在各个不同领域中的具体认知能力。它们之间是互相联系、密不可分的。 一、基本的认知能力 (1)在操作活动中，幼儿能正确并积极运用多种感官进行感知探索。 (2)幼儿能初步掌握观察的方法，会有目的、有顺序地观察周围常见的事物，并发现事物或现象存在的明显差异及变化。