在初中化学课程改革中有哪些成长和收获，还有哪些困惑？

在初中化学课程改革中有哪些成长和收获，还有哪些困惑？

通过这紧张而有序的培训学习，使我对新课程的方方面面有了一定的了解，受益匪浅，感受很多。通过学习，我深深体会到高中化学新课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施必须有机结合起来。是对于认识化学与人类社会的关系，认识化学的科学价值、文化价值，对提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。就我们化学教师而言，应尽快地适应新旧课程的过渡，由传统型教师向新型教师转换。我们应充分考虑化学学科特点，以及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与人合作的良好品质，为学生终身发展打下良好的基础。下面谈谈新课程培训的一点心得体会和还存在的困惑。 一、经过认真听取专家的讲解，初步了解了新课程的内容与结构；认识到在课堂上怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度以及新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上作好准备，对于一个高中教师，知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于课程内容，哪些是高考必考的，哪些是选讲的，不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。 二、 通过培训学习，使我清楚地认识到，在教学之前，先必须认真阅读高中所有新课改教材，才能在教学过程中做到心中有数，得心应手，整体把握新课程的重要性及其要求。做到这一点，不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的化学学素养。才能保证知识、能力、情感态度、价值观等三维目标的全面实现。只有清晰地认识并把握好化学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来三、进过认真阅读教学资源，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。四、通过培训学习，明白了教师和学生是新课程的最大受益者:新课程中学生不再是课程教学的工具，而是教学的主人，课程改革本身的目的就在于关注每个学生的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每个学生在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化。新课程打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学。新课程要求教师在教学过程中，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。教师作为指导者，应充分尊重学生主动学习的权利，认识到学生是主动的学习者、发展者，而不是教育活动中消极的、被动的适应者。教师要给学生提供学习的条件和机会，帮助学生学会主动参与、主动学习，启发学生提出问题，然后指导、帮助学生分析、解决问题，让学生能够举一反三。另外，新课程要求树立师生平等、民主的观念。对老师来说，建立一种民主化的观念是非常重要的,老师甚至也要向学生学习，从学生身上吸取智慧力量。 五、通过培训明确了新课程标准对教师的要求 :1、终身学习，更新知识,。要当一个好教师，就要终生学习，来不断充实自己。但中学教师工作紧张，如何进行学习以更新知识呢？首先，要向书本学习。要根据自己的情况和教学需要，选择适合自己的专业杂志和一些新书籍进行学习。其次，要向有经验的教师学习。一是学习间接经验，就是学习已经发表在杂志上的关于新教材教学的教研论文或资料。他们的针对性强，对新教材的教学有现实指导和启示作用。二是学习直接经验，就是积极参加教研活动、主动与同行交流经验，研究教学中存在的问题，这也是自我提高的重要途径。 2、不断实践，转变教学行为。新教材注意调动学生学习的积极性和主动性，研究学生的思维特点和学习规律，把学生作为学习的主体。在内容的呈现上注意联系实际，注意展示知识的形成过程，增加趣味性，讲究启发性，便于学生阅读，便于学生自学。新教材的这些特点和优点，要求我们教师要切实改进教学方法，想方设法为学生营造一个良好的自学和探讨氛围，做好学法指导。改变过去传统的、填鸭式的教学方法，采用启发式、讨论式的教学方法。教师多问，引导学生多思，在教师的指导下，让学生参与教学活动，培养他们主动学习、分析问题和解决问题的能力。 3. 随着教育现代化的不断推进，现代电教媒体将以其独特的优势进入课堂，冲击着粉笔加黑板的传统教学手段。因此，与新教材相匹配的新大纲明确指出：积极创设条件，采用现代化教学手段指导教学。多媒体作为数学的辅助教学手段，起作用是明显的。我们在使用新教材时，应通过多种方式掌握和提高多媒体方面的有关知识和技能，努力寻求多媒体教学和传统教学的最佳结合点，使多媒体真正成为优化教学方法的有力工具。 虽然，通过培训学习收获很多，但面对新课程教学这还远远不够。我知道，新课程改革对教师提出了更高要求，我们只有作好充分的准备，努力更新观念，在每一堂课之前进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使学生的个性得到充分张扬，“一切为了学生”的目标也才能真正得以实现。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步。 困惑有：在教学过程中，理论和实际能不能很好的结合起来，还有很多因素在困扰着，我们的老师真得能排除万难按照自己的意愿上课吗？