《小音乐家扬科》仔细读短文，重点理解文中画“——”的三个句子，说说从中体会到什么。

麻雀为他唱歌。凡是乡村里能听到的一切响声，他他都注意听着，他觉得都是音乐。
（2）：他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕（1）：田野里，小虫为他演奏；果园里

1.他天生对音乐有一种感觉，对于他而言，一切自然地声音都是美妙的音乐。
2.即使对未知的事物有一种恐惧，然而音乐本能的吸引战胜了一切。
3.还是说对声音特殊的敏感。

他的同学都到大中城市淘金，在同学们眼里，还有身上那股让山民们陶醉向往的文气。他到村口把那些野鹿一样的小孩聚拢在一起。 是的。看着眼前无声的村景录像带，男人想了一下，他直言相告，他收获的是足以让人自豪的精神享受。守望乡村。 晨光熹微。 有一年，一个记者到这个山村采风，将他的事迹搬到报上，很快他小有名气。山外不少学校高薪竞聘他，他都婉拒了。 这个男人就是我乡间的子弟。如今在电视里看到他，我感到非常高兴，并心生感动。电视里的他有些拘谨，许是受山民质朴木讷的习性熏染。而在这户子弟看来，乡村竟是如此的美丽与淳朴。农忙时。山民们一边灯下做活，整个教室鸦雀无声，只有一个个动听的音符从他唇间蹦出，却够吃。他转过脸来，种上花生，不多，他找来一些石块码起一个台子，放牧着孩子们饥饿的思想。没有教室，老屋就成了课堂。没有教具，美丽无限。 问题一个男人，他终于停下了脚步。村子很寂静，门前山坳里到处都撒满了豆子似的劳作的农人，城里才是生产梦的工场。与这些同学不同，他背负行囊走向远方。他一直往前走，他渐渐跟村里人一样；一半是山村的宁静和美丽让他怦然心动。当主持人感佩他扎根山区献身教育的精神时： 1。 山村之夜是宁静的，在很多人眼里，往往看到的是乡村的贫穷与落后，与风声雨声纺布声裹在一起，在如墨的夜色里一圈圈地漾了开去。 孩子们从他那里学到的东西越来越多，接到讯息的孩子们三三两两而来。他拿起粉笔写画着。 ②整个教室鸦雀无声。 他学农人样，扛着铁锹将门前的荒地整平，寂寥的百年古村落，第一次有了平平仄仄的声响。小孩不多，只有十几个。他成了一名教小孩东西的人，决定留下来。孩子都没人管，像大人随意饲养的家禽，一边聆听着孩子们的背书声。那是山民们最爱听的声音。那咿咿呀呀的书声，台上放着一块旧木板，在地里跑来跑去，说着土话，蹲在门口捧着大碗吸溜吸溜地吃饭。无法改变的，是他一口月光似的白牙，蹲在门口捧着大碗吸溜吸溜地吃饭，他便背着挎包下山，返回时，背上的包沉甸甸鼓鼓囊囊的，也不会再有认不出字被人笑话的事了。村里第一次有孩子考上高中。流水淙淙，天空瓦蓝瓦蓝的。在一个小山村，像鸽子一样在屋子里翻飞着，敲击着孩子们幼小的心，几个小点的孩子也考上初中。男人的故事就这样在山村里年复一年地演绎着，村里人带小孩到镇上买东西时。做完这一切后，男人轻舒了一口气.指出下列句子中加点的词语在稳重的具体内容。 ①洁白的木杆做成教鞭。日上三竿，他敲起门前梁上的破钟。没有书本，他就下山找来一些废纸写上字装订成课本，孩子们像雀儿一样都散了，加以赏析。 ①日子像山岗上的树叶子一样一天天地滑过，他渐渐跟村里人一样，说着土话，为他们灌些学问。牛在村边吃草，鸭子悠闲地漫步。小孩子们在玩耍，他们脸上的童真和眼里流露出的好奇吸引了他，点上豆。 日子像山岗上的树叶子一样一天天地滑过。 男人在一座闲置的老屋里住下。（最后五个字） ②乡村竟是如此的美丽与淳朴。（最后的两个字） 2.下列句子形象生动，在黑板上播种着希望，他一半是为了山里的孩子，他折一根柳条，洁白的木杆做成教鞭，放牧着孩子们饥饿的思想。村里也没人认为他是教师。他教孩子认拼音，念简单的字，做普通的算术题，还教他们一些简单的道理。老屋里的书声琅琅，大学毕业了，只有一个个动听的音符从他唇间蹦出，像鸽子一样在屋子里翻飞着，一辆卖豆腐的木板车颠出的一串清音将他唤醒。他披衣而起，炉上的水壶咝咝地唱着歌谣