结合全文说说作者谈及拥有的方式有几种并在此基础上归纳出本文的中心论点

结合全文说说作者谈及拥有的方式有几种并在此基础上归纳出本文的中心论点

中心论点：我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。 分论点：（从增加时间的厚度角度设置）
（1）要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。
（2）要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。
（3）要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。简评：本文为某校学生习作，标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点“要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生”、“要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我”、“要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进”，结尾再次点明主旨，结构严谨，是一篇典型的横向并列结构的议论文。

题目 文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。 文章的开头 文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。要学会从文章的开头找中心的方法。 过渡句、段 有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。 结尾 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。