什么是二维分类

幼儿园数学教育中的二维分类?

中班数学活动：二维分类

112062010034

10

学前

吴颖璨

【活动目标】

1.

会看标记，能按物体的两个特征进行分类

2.

能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣

【活动准备】

1.

经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验

物质准备：

(1)

分别画有白色圆形、

红色三角形的图片

（

2

）

分类篮子

（

3

）

白板、

展览板、

（

4

）

红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有

鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

【活动过程】

（一）出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类

1.

引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别

师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？

幼：形状不一样。有三角形和圆形

师：那还有什么不同，你发现了吗？

幼：有白色的圆形和红色的三角形

2..

引导幼儿观察并读懂标记

师：

今天老师给小朋友布置一个任务，

送这些图形送回这两个篮子里。

大家有没有发现这两

个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？

幼：这个标记画的是红色的三角形，它告诉我们就是把红色的三角形的图片放进篮子里。

3.

引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类

师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？

师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

（二）提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验

1.

介绍材料和玩法

第一组游戏：

《小熊穿衣》

材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方

师：

玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，

小朋友就按照白板上画的这个

小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下

第二组游戏：

《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

师：

选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，

每一层鞋柜有一个标志，

小朋友

看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：

《小猫钓鱼》

材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿

玩法

:

把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类）

，比比看谁钓鱼钓得快。

师

:

选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得

快。

2.

幼儿进行材料操作并交流

3.

引导幼儿表达分类的理由

师

:

老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。

（三）组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标

师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其

他小朋友就来当小老鼠，

围成一个圆圈，

大花猫站中间。

老师现在来和小朋友说说怎么玩这

个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小

老鼠。

那大花猫要赶紧找到这只老鼠，

抓住它。

这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓

住。

（每次游戏可以增加大花猫的人数）

2.

组织幼儿进行游戏

【活动延伸】

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习

一：零维，一维，二维，三维。 零维度空间是一个点，无限小的点，不占任何空间，点就是零维空间。当无数点集合排列之后，形成了线，直线就是一维空间，无数的线构成了一个平面，平面就是二维空间。无数的平面并列构成了三维空间，也就是立体的空间 二：第四维：时间 三维的世界是静止的，当三维世界以时间为基准发生变化时，四维空间就产生了，如果把时间看作一根轴线，则这个轴线上的任意一个点，都是一个三维空间，也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合，构成了四维空间。 在四维空间中，时间呈线性进行，虽然未来不可预测，但源头只有一个，将来也只有一个，不管下一秒将发生什么，即将发生的未来只有一个。 同样，忽略了三维属性后，我们将会发现，任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段。 三：时间平面 假设无数的时间轴线集合起来，会构成什么呢？ 一个时间平面。这个时间平面就是五维空间，它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的。 但是，请不要问我这条轴线的标准是什么，因为我是一个四维的生命体，我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准。 但是我们可以想象，一个五维空间的物体，应该是跨越不同时间轴线的。在任意一个时间轴线上，你只能观察到它的一部分。 四：时间轴线间的跳跃。 假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上，那么它就必须先成为一个五维的生命体，很显然，在跳跃的过程中，它会同时出现在两条时间轴线上，这时它已符合了五维生命体的要求。 这个事实用另一句话来表述就是：在四维空间中，时间是线性的，方向和进程不可改变。只有在五维空间中，你可以改变时间的方向和进程。 所以：与其说你改变了历史，不如说你改变了自己当前所处的时间轴线。 五：无限与永恒 虽然人类可以想象出无限的概念，但是我们却无法看到五维世界是什么样子。 虽然人类可以明白永恒的概念，可我们却无法创造出一个永恒的事物。 虽然我可以构想出整个五维空间的模型，可我却不了解你，我的爱人，你现在在想些什么。 虽然我无法创造的永恒的事物，可是此刻，我对你的思念却成为了永恒。 一：零维，一维，二维，三维。 零维度空间是一个点，无限小的点，不占任何空间，点就是零维空间。当无数点集合排列之后，形成了线，直线就是一维空间，无数的线构成了一个平面，平面就是二维空间。无数的平面并列构成了三维空间，也就是立体的空间 二：第四维：时间 三维的世界是静止的，当三维世界以时间为基准发生变化时，四维空间就产生了，如果把时间看作一根轴线，则这个轴线上的任意一个点，都是一个三维空间，也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合，构成了四维空间。 在四维空间中，时间呈线性进行，虽然未来不可预测，但源头只有一个，将来也只有一个，不管下一秒将发生什么，即将发生的未来只有一个。 同样，忽略了三维属性后，我们将会发现，任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段。 三：时间平面 假设无数的时间轴线集合起来，会构成什么呢？ 一个时间平面。这个时间平面就是五维空间，它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的。 但是，请不要问我这条轴线的标准是什么，因为我是一个四维的生命体，我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准。 但是我们可以想象，一个五维空间的物体，应该是跨越不同时间轴线的。在任意一个时间轴线上，你只能观察到它的一部分。 四：时间轴线间的跳跃。 假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上，那么它就必须先成为一个五维的生命体，很显然，在跳跃的过程中，它会同时出现在两条时间轴线上，这时它已符合了五维生命体的要求。 这个事实用另一句话来表述就是：在四维空间中，时间是线性的，方向和进程不可改变。只有在五维空间中，你可以改变时间的方向和进程。 所以：与其说你改变了历史，不如说你改变了自己当前所处的时间轴线。 五：无限与永恒 虽然人类可以想象出无限的概念，但是我们却无法看到五维世界是什么样子。 虽然人类可以明白永恒的概念，可我们却无法创造出一个永恒的事物。 虽然我可以构想出整个五维空间的模型，可我却不了解你，我的爱人，你现在在想些什么。 虽然我无法创造的永恒的事物，可是此刻，我对你的思念却成为了永恒。