初三的孩子比较厌学，应该进行怎样的心理引导

对未来进行怅惘，找到厌学原因，从根本上克服

是心理负担重吧。多鼓励

信任和建立自信

出去旅游  见见世面  告诉孩子  未来的世界是什么样子的，他自己要生存，必须具备的技能。

找到厌学原因，从根本上克服

从最简单的小事做起，有目的的设计一些情境，让弟弟体会成功的快乐，不厌其烦地体验和鼓励，再把这些合理地迁移到学习方面，这个需要一定的时间和一个比较完整的过程。任何一个人都希望成功，都有成才的愿望，这是人的本性。初三了，说实在话，对于中考来说有点晚，但对于高考或一生成长来说，时间还满够，不要气馁，要让他在学习方面看到希望，有希望就有动力，有动力就能努力，只要努力就会有效果，有效果离成功还会远吗？祝你好运。

   1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。

    根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。

    从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。

    2、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。

    纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。

    3、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。

   很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。

   作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。