这个作业怎么做？阅读材料，回答问题。

阅读材料，回答问题。 材料一：“有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也。” ——《管子·任法》（《管子》是春秋时期齐国政治家、思想家管仲及管仲学派的著述总集。）
“制定宪法与拥立德高望重者为王的理由是相同的。因为人们始终在求索的就是在法律面前享有平等的权利。因为凡是权利，就应当人人共享，否则就不能算是权利。如果人们能够通过某个公正善良者之手达到自己的目的，他们就心满意足了；但是他们要是没有这样的好运，那就只好制定法律，在任何时候对任何人都一视同仁。” ——（古罗马）西塞罗《论责任》
（1）依据材料一，比较《管子》和西塞罗在法的问题上的认识有何不同？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料二：“无论国家采取什么形式，统治者应该以正式公布的和被接受的法律。而不是以临时的命令和未定的决议来进行统治”。“政府的权力不可能是无限的，它不可存在一个人手中；立法权和执行权该由不同的人员行使，法官应该独立”，“而且行政受法律的约束”。“处在政府之下的人们的自由应有长期有效的规则作为生活准绳，这种规则为社会的一切成员所共同遵守”。 ——（英国）洛克《政府论》
（2）依据材料二，概括洛克思想的基本观点。他的观点对当时社会产生了怎样的影响？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料三：“……不问为专制国为立宪国，其（法治）为用，举无以异也。而首揭此（法治）精神，薪尽火传以适于今者，则管子也。” ——梁启超《管子评传》
“立法权如果操于一人，必立有利于一人的专制之法；立法权如果操于众人，所立之法必然是有利于众人的民主之律。” ——粱启超《饮冰室合集》
（3）根据材料三，概括梁启超的主要观点，并结合所学知识谈谈你对此有何认识。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（1）《管子》认为法作为君主实行统治的手段，君主在法律的制定中起主导的作用（或：立法是君主的专有权），臣民必须服从于法。西塞罗认为人们既是法的制定者，也是守法者；制定法律是为了保障人们的权利；人们在法律面前享有平等的权利。
（2）观点：推崇法治，反对专制；权力分立；法律面前人人平等；司法独立。 影响：为资产阶级革命和构建资产阶级“理性”王国提供了理论准备。
（3）观点：①管子是法治主义发明者、法治精神开创者。②若不问政体，法治各国无异。（或：不论何种政体，各国均行法治）③主张立法权操于众人，强调立法的民主性，反对专制之法。认识：①中国先秦法治思想在世界法治史上有着重要地位。但中国古代的“法治”，实质上是维护君主专制统治的“人治”。②梁启超在肯定中国古代思想家为世界法治的发展所作贡献的同时，也吸收并传播西方近代启蒙思想家的民主法治思想，他的法治思想对中国近代社会民主政治的发展有着积极的意义。

（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 （2）教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。