2010石家庄二模答案（B卷）

2010石家庄二模答案（B卷）

1 C（A呶呶不休（náo）   B 前倨后恭   D 欢呼雀跃）

2 D（A不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。语法功能失当。

B一笔抹杀：原指对所画的画不满意而把它废掉，后比喻轻率地把成绩、优点全部否定。使用对象错误。

C没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义。

D危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。）

3 B（A搭配不当，“通讯”不能与“一定数量”搭配；C语义重复，“虚假”和“伪”重复D成分残缺，应该是“承担减排任务”。）

4 A

5 D（茶叶的综合表现和综合反映信息交叉）

6 C（偷换概念，冲茶的水温与茶叶的档次有关，文中没有涉及品种。）

7 B（忽略了原文的条件，好茶，还需要善饮者。）

8 C（举：全部）

9 B（A.介词，用；连词，因为。 B. 介词，对。 C.连词，就；连词，却。

D.形容词词尾，……的样子；代词，它。）

10 A(“作者说自己的独乐是薄陋庸俗的”表述不恰当。)

11（1）我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，究查仁义的源头，探索礼乐的开端。(师、窥、原、绪各1分，句意1分，共5分)

（2）如果有人愿意（与我）同享这种快乐，那么我就非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种快乐呢？(必、再拜、安各1分，句意2分，共5分)

12（1）①动静结合。“坠叶”为动，明月是静。

②以声衬静。落叶的细碎之声，使夜的寂静特点更加突出。

③从视觉、听觉等多个角度对景物进行描写。

④运用了比喻的修辞手法。“如练”的比喻使月光的洁白、静谧跃然纸上。

（每点1分，答出三点给满分。共3分，意思对即可）

  （2）写秋夜离人相思之情。（1分）

①间接（借景）抒情：词的上阕在秋夜寒寂静的画面中寄寓了词人深切的怀人之情。（或借人物描写抒情，词的下阕通过描写主人的愁意、愁容、愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象。）（2分）

②直抒胸臆。词的下阕“酒未到，先成泪”“谙尽孤眠滋味”等，直接表达了主人公的忧愁。（2分）

（共5分，意思对即可）

13（1）至于幽暗昏惑而无物以相之    申之以孝悌之义    纵豆蔻词工

 可远观而不可亵玩焉     巴尔扎克 

（2） 春光融融   舞殿冷袖    可谓智力孤危

  云归而岩穴暝  《聊斋志异》

  （每句1分，共5分，有错别字则该句不得分）

14  ①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。

② 楼下女人凄惨经历的对她的影响。

③ 母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。

（每点2分，共6分，意思对即可）

15 （1）楼下的女人本来只是偶尔唱唱；在母亲的请求下才天天来唱的；以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。（每点1分，共3分）

（2）小说是站在“她”的角度叙述的，这样安排符合“她”的认知过程。这种倒叙（也可写补叙）的写法，既照应上文，又使文章富有变化，行文有波澜，更好地突出了母亲的爱。（3分，答出一点即可给2分）

    （共6分，意思对即可）

16    语言描写：“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”形象地表现主人公内 

    心的抑郁、烦躁等心情。

环境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等；

心理描写：“她觉得那是下里巴人的东西”）形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。

    （每点2分，共5分，意思对即可）

综合解答亦可：

作者用语言描写（如“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”）、环境渲染（如 “暮色沉沉，好像要下雨了” ）、心理描写（如“她觉得那是下里巴人的东西”）这些手法形象地表现出主人公抑郁、痛苦、失落、绝望的心情。（5分）

17小说塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高，坚强无私，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女儿不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女儿的经历开导女儿，她用爱救了女儿。(共5分，意思对即可)

18（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。

（2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。

（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。

（4）将“48元”改为“若干”。

（每句改对得1分，共4分）

19参考示例：

露珠——就像秋荷上的一粒珍珠，晶莹动人。

一碰到阳光，就会短命夭折。

夕阳——是晚开的花，是陈年的酒，绚丽成就永恒。

就像灿烂的烟花，片刻的辉煌转瞬即逝。

雨——滋润大地，哺育秧苗，孕育出纵跨天宇的虹霓。

是云伤心的泪，浸着离别的凄楚。

     月——明月高悬，瑞光如水，令人仰望而涤尘荡俗。

    月光清凉，照进了离人的哀愁，也照亮了游子的相思。

（每句3分，内容意蕴2分，语言表达1分。共6分）

20．①民可使/由之；不可使/知之。（2分）   （或者： 民可/使由之；不可/使知之。）

②老百姓能够受使唤，就任由他们去做；不能够受使唤，就使他们受教育。（3分，意思对即可）

21．符合题意：最重要的是要做    要为理想付出行动

    基本符合题意：人人要有理想（愿望）

参考语文：

孟子说：“一个人欣赏音乐快乐，不如与别人一起欣赏快乐，与少数人一起欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏快乐。”这是王公贵族的快乐，不是贫贱的人所能得到的。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，快乐就在其中。”颜回“一竹篮饭，一瓢子水”，“不改变他的乐趣”。这是圣贤的快乐，不是愚笨的人所能得到的。像那鹪鹩在林中筑巢，不过占据一根树枝；鼹鼠到河中饮水，不过喝饱肚子。(它们)各尽自己的本分而习惯于它。这是迂叟我所追求的快乐。

熙宁四年我才定居洛阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田作为家园，它的中间建造了厅堂，堂中集中了五千卷以上的书，命名为“读书堂”。读书堂的南边有一处屋子，引水往北流从屋下穿过。水中间建成水池，方圆和深度各为三尺。疏导水流分五股注入水池中，（形状）像老虎的爪子；从水池的北面隐蔽流出北面的台阶，悬空注入庭院下面，（形状）像大象的鼻子；（水）从这里又分为二条小渠环绕庭院的四角，然后在西北面汇合流出，命名为“弄水轩”。厅堂的北面又有一个水池，中间有岛，岛上种了竹子，（岛）像玉玦一样呈圆形，环绕有三丈方圆，将竹梢收拢打成结，像打渔人的草屋，命名为“钓鱼庵”。水池的北面有六间并排的屋子，加厚了它的墙壁和屋顶来抵御烈日。开门往东，南北排列着平台和窗子,来迎取凉风。前后多种植美丽的竹子，作为消暑的所在，命名为“种竹斋”。

水池的东边，整治出一百二十畦田，错杂地种植着花草药材，辨别它们的种类名称，给它们（挂上字牌）作为标志。畦的北面也种了竹子，像棋盘一样呈方形，直径一丈左右，弯曲它的顶梢，使它交错通达遮蔽成为屋子。在它的前面种上竹子，形成像步廊一样的夹道，都用藤蔓芍药等覆盖着它，四周种植草木芍药等作为藩篱，命名为“采药圃”。药圃的南面有六个围栏，芍药、牡丹、杂花各占二个，每种（花）只种了两丛，（为了）辨识它的名称形状罢了，不求多种。围栏的北面有个亭子，命名为“浇花亭”。洛阳城距山不远，但树木茂密，常常像看不到山，于是在园中砌筑高台，在上面修建屋子，来眺望万安、轩辕，以至于还能看到太室山，命名为“见山台”。

我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，究查仁义的源头，探索礼乐的开端。从天地开辟之前(的历史)，到四面八方无穷之远，事物的原理，全部集中到眼前。所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么期待呢？神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，撩着衣襟采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥斧头砍竹子，用热水洗手，登临高处纵目远眺，逍遥自在徜徉漫游，只凭着自己的意愿行事。明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都是自己的，一个人孤独而舒缓，自由自在，不知道天地之间有什么快乐可以替代这种快乐。于是合起来命名为“独乐园”。

有人责备我说：“我听说君子的快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不推及别人，这难道可以吗？”我抱歉地说：“我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？何况我所感受的快乐粗俗低下，都是世上人所抛弃的东西，即使推让给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？如果有人愿意（与我）同享这种快乐，那么我就非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种快乐呢？

 

 

语文参考答案  （B卷）

1 D（A欢呼雀跃   B呶呶不休（náo）   C前倨后恭   ）

2 A（A危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

B不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。语法功能失当。

C一笔抹杀：原指对所画的画不满意而把它废掉，后比喻轻率地把成绩、优点全部否定。使用对象错误。

D没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义。）

3 C（A成分残缺，应该是“承担减排任务”。B搭配不当，“通讯”不能与“一定数量”搭配；D语义重复，“虚假”和“伪”重复）

4 B

5 A（茶叶的综合表现和综合反映信息交叉）

6 D（偷换概念，冲茶的水温与茶叶的档次有关，文中没有涉及品种。）

7 C（忽略了原文的条件，好茶，还需要善饮者。）

8 D（举：全部）

9 C（A. 形容词词尾，……的样子；代词，它。   B.介词，用；连词，因为。

C. 介词，对。    D连词，就；连词，却。）

10 B(“作者自己的独乐是薄陋庸俗的”表述不恰当。)