家里的宝宝现在非常任性不听话，都不知道该怎么教育才好了？

家里的宝宝现在非常任性不听话，都不知道该怎么教育才好了？

中国的父母历来把“是否听话”作为衡量孩子好坏的标准，我们经常听到父母们说：“你这孩子怎么这么不听话！”“宝宝听话，妈妈买一辆大玩具汽车给你。”“你什么时候才能听话，让老爸省点心！”“你这孩子为什么这么犟，听话好不好，别跟人家争了。”这些是我们日常生活中经常听到父母教育孩子的话。听话的孩子是乖宝宝、好宝宝、大人喜欢的宝宝。一些父母还为自己的孩子听话而感到自豪，“我家宝宝真乖、从不惹大人生气。”“听话宝宝”、“乖宝宝”已成为父母评判“好孩子”的标准。 培养“听话”的孩子、要孩子“听话”，这是大部分中国家长的观念。“听话”的孩子好带，能省去许多麻烦，长大后执行力强。但“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后，不是“独立性差”，就是“胆小怕事”、“缺乏社交能力”。 当这样的结果出现以后，很多家长又开始感叹现在的孩子不争气。其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题。在21世纪的今天，培养“听话”孩子的教育理念显然已经落后，不能适应新世纪对人才的要求，应当被改变。只有改变这种教人“听话”的教育理念，孩子的成长之路才会有所改变。 事实告诉我们，听话的孩子不一定就是好孩子，淘气的孩子也不等于坏孩子。有人说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”这是有一定道理的。根据调查，在社会上有所作为的人士，他们小时候几乎都是不听大人话的孩子，有的还非常调皮淘气。 这是为什么呢？不听话的孩子有自己的主见，大脑思维活跃，对任何人或事情不随便屈从，自信心强，有独立处事能力。而听话的孩子往往顺从家长、老师的意见，不敢稍有违逆，更不敢争辩，遇到事情时不会自己思考，只是等着长辈们的“命令”。这样的“听话”孩子有的只是奴性，却毫无个性和独立性，遇事没有自己的主见，这样的孩子心理承受能力不够，其社会适应能力当然也不强，这就是很多学校里公认的优秀生、高材生走人社会后往往默默无闻的原因之一。 著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2～5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定、不能独立承担责任。 其实很多有识之士早就发现了我们教育中的这个致命弱点。著名教育家陶行知先生就曾提出了“六大主张”，即：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，使其从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，使其从过分的考试制度下解放出来、给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”陶老先生“六大主张”的意图就是鼓励父母让孩子放开手脚、天真活泼地生活。 童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。因为他觉得把孩子往听话了培养那是在培养奴才。心理学家认为，三岁的孩子不反抗，就不是正常的孩子。即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。 我们教育的目的不是培养一个盲目听话的孩子。因此今天的父母，一定要放下“听话”这条束缚孩子的准则，千万不要再说：“孩子，听话，不听话，爸爸妈妈不喜欢你。”让孩子自由自在地绽放自己的童心，做他想做的事情。 1．正确对待“不听话”的孩子。 我们不要认为不听大人话的孩子没有出息，要尊重他们、认真听取他们的心声，让他们把自己的想法说出来，也许他们有什么情绪需要表达，也许他们有什么新奇的想法。家长要站在他们的角度思考问题。 2．不要把自己的观点强加给孩子。 要求孩子听自己的话就是要求孩子接受自己的观点、按自己的要求去做。姑且不论父母的想法是不是正确，单从教育孩子的角度来说，这等于剥夺了孩子思考问题的权利，会造成孩子人云亦云。

你看宝宝是怎么不听话的了 。看下宝宝几岁了 ，宝宝不听话是在什么情况下或者还是和宝妈顶嘴的呢 ？如果没有错误，就可以让宝宝根据他自己的意思来做的

我暂时保留我的看法！