求《再别康桥》的赏析!要联系社会的

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首写景抒情诗抒发呢三句概括:种留恋之情惜别之情和理想幻灭感伤之情意主观思想感情;境诗内描写客观景物何谓意境人物主观思想情感和客观景物完美融合且形成副具有性色彩艺术画面既称有意境当我们欣赏徐志摩诗和欣赏别诗样需要调动对生活积累需要调动我们对知识积累 "轻轻我走了正我轻轻来我轻轻招手作别西天云彩"句诗若分析用几句来概括:舒缓节奏轻盈动作缠绵情意同时又怀着淡淡哀愁还有还加上句作别西天云彩西天彩霞给我们印象面描写布下了笔绚丽色彩整景色都夕阳映照下景物所用句来概括诗定下了基调 "河畔金柳夕阳下新娘波光里艳影我心头荡漾"句诗实写康河美同时柳树古诗里"柳"--"留"留别有惜别含义给诗人留下了深刻印象多少牵挂用"我心头荡漾"把牵挂表现非常形象当手法比拟手法(拟人、拟物)与第三句合起讲"软泥上青荇油油水底招摇;康桥柔波里我甘心做条水草"句诗突出了康河明静和自由自状况自由、美正徐志摩所追求同时表现种爱心水草好像欢迎着诗人来再次我觉得完全脱离国诗歌意境和国古诗有相同地方物我合第二句化客主第三句移主客做两相交融物我难忘两句诗正好表现出徐志摩和康桥密切关系我们前面所讲三方面:确定了理想步入了诗坛美妙风光抒发自己情感三者紧密地联系起通过具体形象来表达自己感情而我们欣赏诗也从形象入手来逐渐接受诗人心灵第四节转折点"榆荫下潭清泉天上虹揉碎浮躁间沉淀着彩虹似梦:句诗运用了虚实结合手法"实"景物描写"虚"象征手法运用潭水清澈霞光倒映下来"清泉天上虹"片红光实写潭水上漂了多水藻挡住了部分霞光零零碎碎有红有绿好像柔水般非常形象"揉"写好同时也自己梦想破灭梦引起我们感觉呢使我想起了闻多先生纪念长女夭折时写首诗用了比喻"像夏天里梦像梦里声钟"大家知道梦美好钟悠扬而短暂所彩虹似梦美丽而短暂1927年梦想破灭了又与陆小曼和消沉 第五节既谈梦次再来康桥再回母校来寻梦呢"寻梦撑支长篙向青草更青处慢溯满载船星辉星辉斑斓处放歌"句诗徐志摩对往昔生活回忆、留恋康桥生活两年悠哉悠哉时有自己理想生活充实对明天怀着希望所用"船星辉"来比喻时生活带有象征意味 好诗第三句诗过去已经成历史回现实仍哀伤所"悄悄离别笙萧夏虫也我沉默沉默今晚康桥"句诗情感高潮充分表现了徐志摩对康桥情感集表现了离别惆怅句诗需要联系别诗包括古诗来理解"悄悄离别笙萧"暗喻手法例苏轼《前赤壁赋》描述了萧声低沉哀怨而笛声欢悦所"萧"来比喻"悄悄"来说明诗人心境因此"悄悄"动作带有诗人感情接着"夏虫也我沉默沉默今晚康桥"诗歌讲究精练再重复"沉默""悄悄""轻轻"浪费语言而恰恰重点 其实"沉默"人深感情例柳永《雨霖铃》语句"执手相看泪眼竟无语凝噎"再苏轼词《江城子》"十年生死两茫茫"回忆妻子死十年回忆们相见时候"相顾无言唯有泪千行""此处无声胜有声"还有李白《黄鹤楼送孟浩之广陵》:"故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州"使用反衬手法三月春光明媚百花盛开惜好友欲离我而去"感时花溅泪恨别鸟惊心"下两句"孤帆远影碧空尽唯见长江天际流"意言外旨象内"着字尽得风流"往往用评价诗意思说愁却把愁表现得恰当看着朋友走掉长久孤立站着表现感情深厚王维说"切景语皆情语""写景即抒情"所"唯见长江天际流"能引起我们多遐想又李煜"问君能有几多愁恰似江春水向东流"只要能让我们产生联想诗好诗些都告诉我们欣赏诗要调动我们知识积累像形、相似诗能头脑产生用此来理解新诗写得好都诗人生活经历提炼和升华换句我们通过生活桥梁达诗人心灵例刚离开父母学子读《再别康桥》更有感觉"沉默时感情深"呢像生活例子感情深表达时飞机、船都已走了送别人伫立动若有所思结合句"沉默今晚康桥"康桥尚且此诗人何堪实际反衬了诗人对康桥感情非常深厚因此"悄悄"带着诗人主观感情了 第七句"悄悄我走了正我悄悄来挥挥衣袖带走片云彩"我认"云彩"有象征意味代表彩虹似梦倒映水并带走因此再别康桥和母校告别而和给生带来大变化康桥文化告别再别康桥理想上才深入理解了首诗 再粗略讲下《再别康桥》首诗充分体现了新旧诗派"三美"即绘画美建筑美音乐美音乐美徐志摩强调其第句和句反复加强节奏感且其词重叠例"悄悄"、"轻轻"、"沉默"再者每句诗换韵因感情变化所韵底再音尺"轻轻我走了"三字尺字尺二字尺符合徐志摩活泼好动性格再压韵所谓建筑美、三句诗排前面二、四句诗低格排列空格错落有致建筑有变化;再者三句短点二四句长点显出视觉美音乐听觉绘画视觉视觉美与听觉美融通读起来才会感觉好再谈绘画美即词美"金柳""柔波""星辉""软泥""青荇"些形象具有色彩而且有动态感和柔美感 三者结合起来徐志摩追求"整体当求变化参差当求异"显示出新月似特点和性所我概括:柔美幽怨意境清新飘逸风格