小学语文创设情境对课堂教学有什么作用

小学语文创设情境对课堂教学有什么作用

主要作用：帮助小学生增进对文本（教材）重点难点的理解
常用手段如下：
1.借助教师声情并茂的朗读（或讲述）及多媒体渲染气氛，潜移默化地熏陶小学生；
2.借助多媒体再现文本情景，拉近与小学生的生活距离，帮助孩子们了解作者创作的时代背景；
3.借助游戏或表演再现文本情景，帮助孩子们“身临其境”（入情入境）般地感受文本表现的意境或领悟语言文字中蕴含的作者的思想感情；
4.借助简笔画再现文本情景；
5.通过演示或实验再现场景。

小学语文有效情境设计策略。以新课程三维目标为导向，转变教学理念以新课程三维目标为导向，小学语文课程标准提出了课程总目标：在语文学习过程中，培养爱国主义感 情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能 力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。具有独立阅读的能力，注 重情感体验， 有较丰富的积累， 形成良好的语感。 具有日常口语交际的基本能力。