大班科学什么时候球滚得快与慢详细教案

大班科学什么时候球滚得快与慢详细教案

班科学教案：什么时候球滚得快 【设计意图】 幼儿都很喜欢玩球,在比赛滚球的游戏中,幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同,有时他赢、有时我赢,有的幼儿就对其产生了疑问.为了解决他们的疑惑,我们对球滚动的快慢进行了研究.本活动采取小朋友动手操作尝试的方式,力求符合小班幼儿的认知特点. 【活动目标】 1．培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣,并掌握探索滚球的基本方法. 2．通过探索活动,了解同样大的球,用的力量越大,球滚得越快；而用同样的力量,大球滚得快. 【活动准备】 1．同样大的皮球、乒乓球、木板,数量与幼儿人数相同. 2．平坦的场地. 活动一 轻轻推,慢慢跑；重重推,快跑 【活动过程】 1．幼儿自由滚球,让他们在游戏中自己发现：轻轻推,球就慢慢跑；重重推,球就快跑. 注意：先让幼儿比较球的大小,让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中,与幼儿个别交谈,引导幼儿观察、比较,并得出结论. 2．全体幼儿共同讨论.以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论,让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动),看一看：是轻轻推,慢慢跑,还是重重推,快跑. 注意：用正确的方法滚球,不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大,实验的结果越明显. 3．游戏：谁的球最听话.幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球,再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系. 活动二 不同大小的球滚动得快与慢 【活动过程】 1．每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球,比较两个球滚动的快慢. 注意：要求同时滚出去两个球.

活动目标 　　1培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。 　　2通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快；而用同样的力量，大球滚得快。 　　活动准备 　　1同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。 　　2平坦的场地。 　　活动一 轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑 　　活动过程 　　1．幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。 　　2．全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动)，看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。 注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。 　　3．游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。 　　活动二 不同大小的球滚动得快与慢 　　活动过程 　　1．每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。 注意：要求同时滚出去两个球。 　　2．全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。) 　　(1)讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。 　　(2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。 　　3．幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。 　　4．全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。 　　活动结束 　　1带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继 　　2除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢?

活动目标 　　1培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。 　　2通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快；而用同样的力量，大球滚得快。 　　活动准备 　　1同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。 　　2平坦的场地。 　　活动一 轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑 　　活动过程 　　1．幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。 　　2．全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动)，看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。 注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。 　　3．游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。 　　活动二 不同大小的球滚动得快与慢 　　活动过程 　　1．每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。 注意：要求同时滚出去两个球。 　　2．全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。) 　　(1)讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。 　　(2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。 　　3．幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。 　　4．全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。 　　活动结束 　　1带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继 　　2除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢?