如何做出ppt粉笔字效果

如何做出ppt粉笔字效果

首先，我们先输入我们需要的文字，设置成"方正毡笔黑简体"和适合的大小；

将背景设置成深色系，字体颜色设置成白色；

为字体添加“新闻稿”纹理填充效果。具体操作为：选中文字--右键--“设置文字效果格式”--“文本填充轮廓”选项--“图片或文字填充”--“新闻纸”效果;

利用选择性粘贴功能把文字变成PNG格式的图片。具体步骤为：选择文字，用组合快捷键Ctrl+C复制或Ctrl+X剪切都可以；然后用组合快捷键CTRL+Alt+V选择性粘贴；在弹出的窗口中选择“图片（PNG）”；点击确认即可；

给文字图片添加“蜡笔平滑”滤镜艺术效果。具体步骤为：选择PNG格式的文字图片--“格式”菜单--“艺术效果”选项--“蜡笔平滑”滤镜效果；

这样粉笔字的效果就制作完成了。建议使用“方正毡笔黑简体”字体的字编辑，这样粉笔字的效果会更佳。

你好 老师上课多用ppt,很少用粉笔写字。“教室里的大屏幕几乎不收,每节课之前,课代表就把老师的ppt拷到电脑上,老师上课时按照ppt讲解。” 这种现象，在很多学校里发生着。学生们发现，写得一手好板书的老师越来越少啦！不仅如此，能写一手好字的老师也不咋多了。 “写一手好字，高考能多得10分!”这句话在高二学生小谢的耳边已被老师重复了无数遍,但在他的眼里,真正能写一手好字的老师其实也不多。 “我是文科班的,写字最好的是我们的数学老师，他已经50多岁了。语文、历史和政治老师写字都一般。”小谢发现，在他们班里，年轻老师大多写字不好看,一些老教师尽管学理科,但却字迹工整。“数学老师写字和字帖一样!年轻老师和他比差远了。”小谢说。 招聘不看板书，年轻教师粉笔书写功力弱 老师们粉笔书写的基本功，在不同年龄段上有着不同表现。“客观上讲，年龄在35岁以上的教师，粉笔字书写基本功较为扎实。”阜阳一中化学老师说。 教龄刚满五年的一位年轻语文教师说：“手机、电脑、ipad占据平常生活中的大多时间，备课和上课中对电脑也比较依赖，写字真的很少了。” 在从前，板书是师范教育很重要的一项内容。有老教师回忆，现在的师范教育重视得越来越少啦。 目前，师范类院校学生在校期间，除院系举办的书法比赛外，很少有专门性的书法课程。有媒体报道，在全国师范生教学技能大赛上，很多学生多媒体使用非常熟练，但却在板书上丢了分。几乎所有学生都使用多媒体课件，大部分学生同时用板书做辅助，但也有学生全程使用多媒体，没有使用板书。 汉语言文学专业大四学生张静文说，作为师范生，身边同学有不少正在准备教师招聘考试，考试规定中对书写水平未做要求。“每年教师招聘中，对粉笔字书写水平没有硬性规定。”一所中学负责教师招聘工作的罗老师说，教师考试主要考察教师授课水平，写字如何不纳入参考范围。 老教师集体拥有“板书情结” 虽然新媒体当道，但也有不少老师怀有“板书情节”。虽然从事数学教育整整30年，王老师现在还是会经常使用板书，“年轻时一节课要擦很多次黑板,有时为了节省时间还会拿着提前准备好的小黑板”。 小于老师经常回忆起初中时的地理老师,“学习全国铁路干线时,老师会在黑板上一条条地将铁路线画出来,并标注出重要城市,我们也跟着在底下画,印象非常深刻。” 其实，一些实践者和研究者提出，信息技术的快速发展，需要教师迎接新技术的挑战，接受更多新鲜事物，但是板书的作用也不可替代，教师应该努力让板书和新技术发挥各自的功能。 板书的独特价值在哪里 老师上课完全靠课件，可能不走心 “好处很多，问题不少。”山东省济南市胜利大街小学校长王念强这样看待多媒体教学，虽然，新技术手段更丰富、更多样，在一些内容的讲授上更加直观生动。但是，多媒体教学方式很容易让老师在备课时浮于流程。部分教师因此教材读得少了，课标研得少了，拿来主义重了，变成了“走课件”。在这种情况下，老师很难做到身临其境的教学。 成都中医药大学一位教师就曾因教学质量不佳引发学生不满，最终被调离教学岗位。“她上课基本就是照ppt念，基本不跟学生交流，”张同学说，“同学们很多听不懂。” 看着板书，更能跟上老师的思路 卢益鹏是南理工理学院土木工程专业的学生，他说，遇到认真写板书的老师，上课就很容易听懂。“尤其是数学课，老师一笔一划地写，速度比ppt慢，他边说边写的过程中，我们就能跟着他的思路走，很容易理解。而整堂课放ppt的老师，一下子点出一张，很难从中找到重点，理解起来也很生硬。” 在网络上，近400名学生为吕新民的课堂板书“点赞”。有学生留言：“吕老师的板书不能再棒了！为了能在吕老师的课上坐到前排，只能提前一个晚上去占座。” 吕新民是南理工应用数学系教授，已经从教24年了。他上课时习惯写板书 满意请采纳