朱自清<春>这篇文章怎么处理停顿问题吖？《安塞腰鼓》这篇也要。

朱自清<春>这篇文章怎么处理停顿问题吖？ 我要朗诵，但不知道怎么处理这个文章

问题补充：而且还要叫给我们主播老师处理过停顿的稿子。
《安塞腰鼓》这篇也要。

《安塞腰鼓》语法修辞
　　1）对比手法美
　　“有意的把相反或相对的两种事物或者一个事物的两个方面加以比较，突出一方，明确是非，这样的修辞方法叫做对比。”在本文中，比较明显的。
　　如，“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”
　　在句中，“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”三组反义词形成鲜明的对比。在对比中，突出了安塞腰鼓的鲜明的特性，让我们感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈之美，以及安塞腰鼓舞蹈中所蕴含的力量、魅力。
　　（2）排比手法美
　　“排比用三个或者三个以上内容密切关联、结构相同或相似、语气一致的短语或句子连接说出来的修辞方式叫排比。”其作用是最强语言表达的气势，提高抒情达意的效果。在《安塞腰鼓》中，排比的运用是最多的一种修辞手法，这与作者所要表达的“安塞腰鼓”的气势和音乐美相关联的。
　　句子的排比：
　　“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
　　运用这一排比，把陕北后生打腰鼓的神采与艺术特点给表现出来。
　　句子成分的排比：
　　“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
　　加横线的短语是这一句中的连续三个定语，共同构成排比，不但表现出安塞腰鼓舞蹈的特点，而且富有多方面的激情。
　　至于文中的段落所构成的对比，在文章中也是多次出现。比如，
　　“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”
　　这些排比句，在抒情散文中，不但具有语言整饬，条理清晰，读起来具有散中见整，而且
　　而节奏又极为鲜明，给人一种回环往复的韵味，产生一种音乐美的效果。
　　（3）反复手法美
　　“为了突出强调某种思想感情，有意重复某个词语或句子的修辞方式叫反复。”在本文中，为了强调作者的思想感情，反复手法中的连续反复和间接反复都用上了，不但表现了强烈的、奔放的思想感情，而且起到了强调主题，增强旋律美，文章的音乐美效果。比如：
　　比如，在文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”这个反问句，并且运用了间隔反复的形式。它不但是文章的主调，而且是作者思想情感贯穿全文的主线。“好一个安塞腰鼓”的反复出现，不但强化了读者的情感，内化在读者心中，而且使读者感受到陕北的文化的厚重与深沉，也感受到黄土高原人的豪放与气魄。
　　又如，文中有这样的一段描写：
　　“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”
　　这个反复句中复用了“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞”以及“隆”字，它们从不同的角度表现了安塞腰鼓的巨大声响和磅礴的气势。就“隆”的重复来说，前面两节是双音节叠字，叠词间用了逗号，节奏匀称，音调协和，节奏感强。而最后一节却是四个“隆”字反复，给人的感觉在声响上有些显得有些沉闷，有着响成一片的感觉，从而感受到安塞腰鼓的气势的宏大与震撼。
　　（4）叠字手法美
　　“将性、音、义完全相同的两个字紧密相连用在一起，造成形式上整齐、语感上的和谐或加强形象的模拟，这种修辞手法叫‘叠字’。” 但修辞上的叠字不同于语法上的重叠形式，同时指出：“虽然重叠后附加有新的意义，但这种意义是概括性的，它是语法或词汇研究的对象。”
　　如，“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。\百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”
　　两句中一共运用了六个叠字“隆隆”。十二个字构成这六个叠字，两个音节叠用，结构匀称，富有整齐之美，而且语言和谐，富有节奏感。同时，在这六个叠字中间，运用的是停顿稍长的顿号，使得这六个叠字之间停顿明显，从而造成鲜明的节奏，增强整体上的音乐美效果。
　　（5）多种修辞手法综合运用美
　　多种修辞手法的兼用或者综合运用，是语言运用的特色之一。我们都知道，修辞手法的运用是为了提高语言的表达能力，提高抒情达意的效果。因此，在诗文中，修辞手法的兼用或综合运用，是常见的方式。比如，朱自清的散文《春》，最后三句，就是多种修辞手法的综合运用，突出了的春天的“新”、“美”、“力”的特色。在本文，同样采用了多种修辞手法的兼用或综合运用，以此提高语言的表达效果。比如，
　　“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 这一句中，有排比，也有比喻（本体安塞腰鼓）。排比，给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势。比喻，让语言生动、鲜活，给人直观感受。这样，就能更好地表现安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈的风格特色
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朱自清(1898--1948)，中国散文家，学者。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发表新诗。1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散文。1925年起 ，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。 朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。 作为学者，他在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方面研究上都有实绩。

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