3-6岁儿童学习与发展指南深度解析

3-6岁儿童学习与发展指南深度解析

1、问：儿童学画是否会影响文化课学习？
答：儿童学画可以开发智力，这是无可争议的事实。它有利于培养儿童观察力、想象力、思维力、分析力、判断力、创造力。同时也培养他们健康的审美情趣，激发他们举一反三，触类旁通的联想能力。“磨刀不误砍柴工”。每周适当地学一些画，一定会有益于文化课的学习。
2、问：儿童画应该学多长时间？
答：一般来说，在4岁至10岁儿童的整个阶段都应该画儿童画
3、问：儿童学画的目的是什么？
答：马克思有句名言：“未来的人是审美的人。”儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美理想、审美情趣、审美心理和开发潜在智力，及有益于身心健康，主要表现在以下四点、1、儿童学画可以发展个人情趣爱好，促进人格完善。2、促进儿童身心情感发展。3、培养儿童认识自我，认识世界的审美心理。以及塑造创造性品格。4、提高儿童观察力、想象力、创造力、思维力，促进左右脑均衡地发展。
4、问：8岁以前儿童为什么不易学素描？
答：8岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8岁以前儿童不易学素描。
其实，写实基本训练在进入写实期学习是很容易的一件事。我有一个女儿，不算怎么聪明，她在高中三年级开始学的素描，同样也考上美术院校了。虽然没有普遍意义，但从一个侧面告诉我们，学素描是挺容易的一件事，不要着急。
5、问：什么是儿童画的涂鸦期绘画？
答：涂鸦期是儿童从二、三岁开始，无具体形象的在纸上一圈圈的画，这是涂鸦期绘画。虽然他们还不知道这是画画，但这有趣儿的线条，发泄了他们的情感，从中找到了乐趣，从无目的涂鸦到有目的的涂鸦，经历一年左右的时间，他们开始画一些成人莫名其妙的圈圈通道，并且口中念念有词：“这是爸爸、那是妈妈”，幼稚的小手，还没有控制形的能力。在大人的眼里，他们的画还什么都不是。涂鸦期的儿童画好比一粒未破土的种子，好比天地未开、宇宙混沌的状态，但它孕育了一颗新生命的诞生。所以，涂鸦期儿童画是儿童画中最神圣的绘画，我们要以积极的心态去理解。本文来自河南艺术网 henanart
6、问：什么是儿童画的象征期绘画？
答：象征期是当孩子四、五岁左右的时候，就进入象征期阶段，他们以象征式的符号来表达自己的情感。头部一笔一个符号，身体一笔一个符，四肢一笔也是一个符号。这一时期的儿童画显示了人类初期绘画的特点，那大胆夸张的造型，幼稚自然的运笔，天真可爱的想象，都是儿童画中最宝贵的地方，这种带有儿童画原态的绘画，决不可被我们教学破坏了。要点：千万不要以成人的画法教孩子。
7、问：什么是儿童画的表现期？
答：当孩子到了六岁至八岁的时候，他们可以用画笔自由自在地表现自己的心中的世界。这一时期为表现期。随着年龄的增长，智力的发展，手眼脑和谐统一的能力加强，他们的绘画中表现出了某种独立性，这是学画的黄金时代。我们要引导他们不仅要深入生活，还要深入心灵。不仅用手去画，还要用心去画。不仅画丰富，表现力强。创造了无数令人惊讶的作品。
表现期儿童要学会用各种方法，各种用具自由独立地表达自己的心智和情感。
8、问：什么是儿童画的写实期？
答：所谓写实期，就是进入写实性绘画的时期。八岁以后的孩子从生理到心理发生了巨大的转变。他们开始怀疑以往的思维方式，从天真幼稚的自由想象变得理性化了。他们开始怀疑以往的画法，力图用写实的方法画画，这就是我们所说的转型期。那么，就顺其自然地加以引导，我们在造型上就要有改变写实性的学习方法了。
写实期是画具体的物体形象。要求看一眼，画一笔。只有这样，才会描写真实的物象。
9、问：简笔画教学为什么不好？
答：简笔画以简单工艺式的线条，表现了一种物体的模式化造形，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。它要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特别，也不符合素质教育的特点，更不适应创造教育的思想。所以我们不主张画儿童简笔画。死板僵化的画法不利于儿童的身心健康。