以《礼物》为题，写一篇作文，什么当内容比较好写

以《礼物》为题，写一篇作文，什么当内容比较好写

题材：妈妈为了让我不再伤心，知道在平凡的世界里通过努力也可以成功，就送我一件礼物，让我感悟到了......
内容：上小学三年级的时候，我参加学校的文艺演出，准备在一个短剧里扮演公主，以后的几个星期里，妈妈不辞辛劳地帮我背台词。可是无论我在家背得多么熟，一站到台上，就把台词忘得光光的。终于有一天，老师把我叫到一边，说剧中的一些解说词需要人念，让我改念解说词。想到我的角色被一个女孩代替，我心里很难过。
那天中午回家吃饭，我没有把这件事告诉妈妈。但是她好像已经觉察到了什么。吃过饭，妈妈拉我到院子里散步。那是个春光明媚的日子，棚架上蔷薇的叶子泛出绿色的光辉，高大的榆树下青草长着一丛丛绽开的蒲公英，院子里的花草树木交相辉映，组成了一幅精美的图画。
我看见妈妈漫不经心地在一丛小花前弯下腰去。“我要把这些草和花都拔掉。”她连根拔起一丛正在盛开的小花对我说，“从今天起，我想让咱们的院子里只剩下玫瑰花。”“不，”我急忙拦住妈妈的手，说：“我喜欢蒲公英，也喜欢青草和其它的花。”妈妈见我着急的样子，表情严肃，语气却很亲切地问我：“每一种植物都以它特有的样子表现着自己的美，并用自己的美丽装扮着大自然，你说是不是？”我点点头。妈妈接着说：“人也一样，不是人人都能成为公主，这并不是什么耻辱。”妈妈的安慰说明她已经知道我的心思，我再也忍不住了，一下子哭起来，把学校的事全告诉了她。妈妈耐心地听着，脸上带着慈祥的微笑，说：“你可以成为一个优秀的解说员啊。你不是很喜欢朗诵故事给我听吗？解说员的角色和公主一样，都是很重要的。”在妈妈的开导和鼓励下，我开始为能担任解说员的角色而感到自豪。
从此以后，每天中午妈妈都和我一起读一遍解说词，然后商量演出时穿什么衣服。
演出的日子到了。上场前我站在后台，心里又紧张起来。老师朝我走过来，把一束蒲公英递给我，说：“这是你妈妈送给你的。”蒲公英的叶子已经枯萎卷曲，看到它，我马上意识到妈妈就在台下，一下子增加了演出的勇气。
演出很成功，结束后，我把那束蒲公英带回家。妈妈小心翼翼地将它用两张洁白的纸包好，夹在一本厚厚的字典里。我和妈妈都笑了，也许世界上只有我们两个人才会把这束皱皱巴巴的蒲公英珍藏起来吧！

生命中上天的礼物

送礼物的过程和结尾要着重描写，相信我！我写过的！！

我收到过三件最“宝贵的礼物”。 亲情——是亲人送给我的“礼物”。伤心时，总有父亲宽厚的肩膀可以依靠，成功时，总有母亲甜甜的笑容送上祝福；失败时，总有外婆鼓励的眼神赐予我力量。这是多么真挚的“礼物”啊！伤心时供我依靠，成功时送我祝福，失败时赐予我力量。这份“礼物”没有太多语言的表达，没有更多直接的体现，在我成长的过程中，却从来没少过。我喜欢这份“礼物”。因为，它让我感受到了亲情的温暖，让我感受到了亲人对我无私的爱。 友情——是朋友送给我的礼物。当我正为下雨天没带伞该怎么回家而焦急时，早有一把漂亮的伞静静地躺在我的台板里；当我正在为一次次的考试而专心致志的复习时，桌上不知何时已放上了一杯热水；当我正在为生病而落下的功课发愁时；一笔字迹清秀的笔记已双手向我递上前来。这是多么可爱的“礼物”啊！替我分担困难，默默的关怀我。这份“礼物”好似已融入我的生活，但有时不被我所重视。可渐渐的发现，他对我是那么重要。所以，我喜欢这份礼物，他让我感受到了友情的可贵，让我感受到了朋友对我的关怀。师生情——是老师送给我的“礼物”。当我有问题请教老师时，他总是不厌其烦的给我解答，当我考试失利时，他总是拍拍我的肩膀，轻轻的摸摸我的头，给予我鼓励，当我与同学之间发生矛盾时，他总是心平气和的来调节，增加我和同学之间的友谊。这是多么宝贵的“礼物”啊！为我解答难题，让我在知识的海洋里遨游。鼓励我继续加油，增强我的自信心。教我如何和同学和睦相处。这份“礼物”朴实、真挚而又温暖。她时时刻刻围绕在我的身边，给我一次又一次的感动与自信。他让我感受到师生情的真挚，让我感受到老师对我的期盼与鼓励。 这三份“礼物”朴实又珍贵，我会好好的珍惜他们，让他们陪我走过成长的道路，我爱这三份“礼物”

以别人送你的一件东西带出他为什么要送你这件东西，可以用顺叙或倒叙。
以你送别人一件东西带出你们之间的事，送礼的原因，建议用插叙或倒叙