马说的导入

我想要马说课文的导入及教案

自己的阅读研究 ．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。 ．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。 ．统治者昏庸浅薄 ，世上缺少识别人才的伯乐。 ．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。 ．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。 ．点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。 ．千里马的特性。 ．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。 ．作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。 相同的有、：刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。