“统计”在小学一年级中的应用

“统计”在小学一年级中的应用

淘气猫乐园

香陈湾游乐园

人数

14

12

6

师:你从统计图上获得了哪些数学信息?

生1:我们班共有:14+12+6=32(人)

生2:去公园的比去淘气猫乐园的人数多:14-12=2(人)

生3:去香陈湾的人数最少只有6人。

生4:小朋友们大多愿去公园玩。

生5:去公园的比去香陈湾的人数多:14-6=8(人)小朋友们可以去公园玩。

……

师:小朋友们回答的可真精彩，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧!

(播放公园的风景，带领小朋友尽情地欣赏。)

[设计意图:根据统计经过作出决策，让学生体会统计对决策的作用，明确数学来源于生活，又服务于生活。培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识。]

四:应用拓展，实践创新.

师:“六一”儿童节到时，我们班还要举行丰富多彩的活动，小朋友们认为举行什么样的活动好呢?请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，解决这个难题好吗?小组合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，比一比哪一的方法好?制作的统计图漂亮、美观。

(教师巡回辅导，参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果。)

[设计意图:组织比赛---引入主题，让学生体会感知身边处处有数学，学会用数学的逻辑思维方式去观察，分析现实生活，增强应用数学的意识，明确数学知识来源于生活，又服务于生活。]

师:从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息。小组合作并交流解决数学问题。

……

师:看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样。

出示:相关的数学问题和算式。

师:小朋友们，你们可真棒!你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获?

《统计》教案