心理学英文数据库有哪些?

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这个不难理解，先明白什么是函数。 函数，在数学领域，函数是一种关系，这种关系使一个集合里的每一个元素对应到另一个（可能相同的）集合里的唯一元素。 这是数学的东东，不用理解那么多可以的，重点是要理解，a是b的函数，就是说a与b之间存在一定的关系，当a有一变化时，b也会出现变化，而且，这么变化是有规律的。如，a加1时，b加2，a加2时，b加了4。a加3时，b加6。。。。。。。b会因为a的变化而变化，而且有规律，这时就说，a是b的函数。 一个东东向你的眼晴飞过来，你的眼闪了一下，，这时可以理解，你的眼，受到了刺激，而作出了反应。东东飞过来一下或二下或三下n下，这是刺激变量，你的眼闪了一下二下三下n下，这是反应变量。这时发现，东东飞过来的次数，与你的眼闪的次数有一定关系，眼闪的次数会因为东东飞过来的次数而变化，而且两者存在一定规律性。这时就是说 ‘刺激变量是反映变量的函数： 以上只是当开玩笑的说法，，，哈，，实验心理比这个要严紧得多啊。 理解了第一句，第二句你自已会了吧？ 还不会 就再开个玩笑啊，，当一个东东向你的眼飞过来时，当你闪一下眼时，当你闪一下眼时，你会揉一下眼晴。东东飞过来的次数是刺激变量，眼闪的次数是一个变量，揉眼晴的次数是“另一个反应变量”.你,"揉眼晴"的次数,与你"闪眼"的次数存在一定的关系,这时就说,"一个反应变量是另一个反应变量的函数" 送你一个字，就是晕！！！ 你读心理学的吗？以认知发展论的观点，你的思维只是在7岁的前运算阶段！这一时期的儿童思维的最大特点就是，没有获得思维的可逆性。 a是b的函数，只是说明了两其的对应关经，而不是说明其因果产系。 如，a加1 b加2 ，a加3 b加6 ， a加4  b加8，这时，b与a对应，a变，b也变，而且两其的变化有规律性，这时说a是b的函数， 还是以上的例子，当b加2时，a加1 ，b加6时，a加3，b加8时，a加4，这时，a与b对应，b是a的函数。 函数只说明对应关系，不说明因果关系。 例如， 们假设随着周围温度的升高，人的好斗性也也会增加。这时， 们改变室温，然后评估个体的好斗性，看看是不是两者之前如假设一样。 这时的温度是刺激变量，自变量，攻击性是反应变量，因变量。 当温度是10度时，你会打一个人，当温度时12度时，你打两个人，当温度是14度时，你打3个人。 攻击性随温度的变化而变化，而且有规律性，这时可以说，刺激变量[自变量]是反应变量[因变量]的函数，也可以说反应变量[因变量]是刺激变量[自变量]的函数。