孩子的数理逻辑智能有哪些具体因素

孩子的数理逻辑智能有哪些具体因素

●学习分类法 即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。 ●认识大群体与小群体 首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物—鸟—麻雀。 ●了解顺序的概念 这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。 ●建立时间概念 孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。 ●具备基本的数字概念 不少学龄前孩子，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说他们是在“数数”，不如说是在“背数”。因此，父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加、减少的概念。 ●形成一些空间概念 成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。3.如何简便易行地提升孩子的数理逻辑智能 父母要配合孩子的兴趣，不断地和他做很多数学智能提升游戏，在很自然的熏陶下，就让孩子在算术、代数、几何、拓扑学、统计学上都有了相当的认识。 下面介绍7种任何父母都有办法做的简易提升数学智能的游戏方法。 ●读带数书本上的故事给孩子听 在为孩子做数学智能提升时，父母读给孩子的书本不妨选用一些带有数字的故事。例如“小明的猫生了5只小猫，有两只是黑色的，一只是白色的，另有两只是小花猫，连猫妈妈一家6口都住在小明的床下”。“今天是老师的生日，6个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了12个橘子给小朋友分享，每个小朋友都分到了两个橘子，老师说：‘两个橘子，一个自己吃，留下一个回家送给妈妈吃。”’ 算术中的数量概念和加、减、乘、除四则的运算，都可通过读带数故事的游戏，培养孩子具有极强学习能力的大脑。 ●利用日常行为陪孩子随兴计数 父母陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：“1级、2级、3级、4级……哇，你自己走了12级楼梯！”吃葡萄的时候可以大声说：“这里有l、2、3、4、5、…… 18颗葡萄，你要吃几颗?6颗好不好？1、2、3、4、5、6颗葡萄给你！吃完了这6颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有1、2、3……12颗葡萄等着你。”很自然地孩子就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。 ●玩积木提供具体的数量与物理关系 把一盘积木拿给孩子，不刻意要求他怎么玩，大部分的孩子就会开始把积木堆高，或把积木排长（当然也有些会一个个捡起来丢），智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。 积木堆得够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同，很多这一类的数学物理原理，都在孩子玩积木时给孩子在无意中学到了。 ●用任何东西量量房间的大小 量东西并不一定要用尺，任何东西都可以作为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚做单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看这房间原来有几“脚”宽。 一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。 ●拼图帮孩子培养形状差异的辨别力 数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学、三角学、拓扑学、解析几何学上都会用到的一些重要概念。而为孩子在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。拼图有很多种：有一种是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里：有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助孩子加强他对形状差异的观察和辨别能力，帮他做数学智能提升。 ●在桌子上依人数摆设餐具 乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让孩子接触，假设有7个人要在这一桌用餐，应该摆设筷子、汤匙、碗、碟的数量，可以用实际摆设的游戏去算出：“对，在这7个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子?7双？好棒！每双筷子有两支，那7双筷子就有14根了。现在我们来排碗．7个人需要几个饭碗呢？”这种一配一的概念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。 ●通过切生日蛋糕，在游戏中学到分数 利用切生日蛋糕的机会，基本分数如二分之一、四分之一、八分之一很容易就会让孩子了解了，大家分享蛋糕时，更可乘机介绍比较复杂的分数关系：“我们把蛋糕切成8块，给了你这8块中的1块，给妈妈这8块中的另1块，你看爸爸这里还剩下8块中的6块！” 背景链接 (1)有很强的数理—逻辑智能的孩子喜欢： A．数数 B．比较或注意哪个更大，哪个更小，哪个更重，哪个更响 C．收集 D．玩不同形状的东西，进行比较和排列E．组成特别大的数字 (2)当那些具有很强的数理_—逻辑智能的孩子长大一点后，他们喜欢： A．计算（加、减、乘、除） B．有序地排列收集物 C．玩有策略的游戏（国际象棋、国际跳棋、标准棋类） D．记录信息，探索模式 E．用电脑 F．解决有正确答案的问题 G．依靠规律 (3)具有很强的数理—逻辑智能的人往往可以成为会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家。但是，如果不考虑他们的职业，具有很强的数理—逻辑智能的人也是一些喜欢保持自己收支平衡的人，是一些能很快地决定是租车合算还是买车合算的人，是一些经常依据事实判断做决策而不是感情用事的人。