以"特别的我"写一遍记叙文

以"特别的我"写一遍记叙文

瞧,我有一头乌黑的头发,瓜子脸,一双圆溜溜的眼睛闪着智慧的光芒,特别的我作文.一张樱桃小嘴可会说了.看起来显得非常活泼,而很少人知道我也很胆小.我的胆小简直无药可救.记得小时候看见一只蟑螂爬到我的面前,我便大喊妈妈,妈妈冲过来才替我解了围.就为这件事,我羞了好几回呢!我喜欢看书、写作文、说英语、画画、还喜欢跳舞、爬山等.我个子不高,显得非常瘦小.因此,妈妈在我四岁的时候给我报了舞蹈培训班.刚开始,我不怎么喜欢学,渐渐地我喜欢上了舞蹈.那是因为老师优美的舞姿引诱了我.于是,我便认真学着老师的每一个动作,每天都会在家练上一小会儿.看,这就是我.一个既胆小又爱跳舞的女孩儿.我很特别,因为从小我的吉祥二宝就伴随在我的身边.你一定感到很奇怪吧!吉祥二宝?什么东西?那就听我慢慢道来吧.吉祥第一宝：身高四年级时,小徐把我和小鲁带到一位三年级同学面前,指着我们,对他说：看看这两个人,都像几年级的?三年级同学的打量打量了我和小鲁,说：我看嘛,这个较高一点的像三年级的,这个较矮一点的嘛,像一年级的.我心中一阵得意：我还不是班中之最嘛!于是,这其实就以小鲁的尴尬告知了.而另一起事就没这件事好受了,一起来听听吧.有一次,放学回家,走进电梯,一位阿姨也在里面.我按了按钮,等待着电梯停在我家门口.这时,阿姨向我打开了话匣子：小朋友你家住在18层啊?嗯.我答道.好像从来没见过你啊,小朋友?可能只是没有见过而已罢了,我住这儿都有一年多了.你……上三年级了吧?阿姨问道.我很尴尬的一笑：我……上五年级了

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。 ② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。 ③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。 既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。 但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！