孤独之旅课后题全部答案

孤独之旅课后题全部答案

结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。

　　此题意在让学生了解人物所处的环境背景，分析人物的心理活动，进而理解主题。

　　“环境”部分参见“课文研讨”。

　　心理活动的发展：

　　① 想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。

　　② 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。

　　③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

　　④ 最大的敌人……它就是孤独。

　　⑤ 开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

　　⑥ 在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

　　⑦ 杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。

　　⑧ 他哭了起来，但并不是悲哀。

　　⑨ 望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

　　⑩ 惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。

　　标题“孤独之旅”的含义，参见“课文研讨”。

　　二、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

　　此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。

　　杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。

　　三、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。

　　此题意在让学生联系自己的学习生活，扩展语文学习，培养语文综合运用能力。

　　答案略。

一、结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 本文通过对杜小康因失学而不得已随父亲放鸭的孤独之旅的记叙，表现了主人公在饱受精神寂寞和恶劣自然环境折磨的过程中一天天长大、坚强的心路历程。 二、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。 杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。 三.有人极有诗意地说：孤独是一种远离人间的冰凉的美丽。 当然，有时候，距离会产生美，当我们离生活远了，离孤独便近了。看他人的孤独，你永远不会身临其境，只是雾里看花，认定个中有说不完道不尽的诗情画意，认定孤独具有魅力，认定孤独着是美丽的。其实，孤独的个中滋味，只有孤独着并品尝了才略知一二，孤独是有美丽的一面，也有可憎的一面，一个人陷入孤独，一定是和现实存在一种不被认同的距离感，或许是人本身，或许是思想。自己不想孤独而陷入孤独是一种痛苦的孤独，自己需要孤独而孤独着是一种甜甜的孤独。形影相吊的孤独，是一种酸楚的孤独；思想不为众人接受的孤独，是一种辛辣的孤独。 有人极有哲理地说：孤独是一种人生旅途上美仑美奂的境界。 的确，孤独常常使我们陷入一种沉思、冥想的状态，使我们获得思想，一旦孤独过去，我们就会更加成熟一些，更加深沉一点。但是，人人都可能孤独，可并非人人都会在孤独中产生思想。孤独使有的人萎靡不振而沉沦；有的人却在孤独中大彻大悟而更加超然。 有时候，我们的确需要一种孤独，因为孤独是一种磨砺，磨砺着我们的意志；因为孤独是一种创造，创造着我们的生命。还因为，我们需要远离尘嚣，去认真思索一些问题。

结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 　　此题意在让学生了解人物所处的环境背景，分析人物的心理活动，进而理解主题。 　　“环境”部分参见“课文研讨”。 　　心理活动的发展： 　　① 想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。 　　② 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。 　　③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。 　　④ 最大的敌人……它就是孤独。 　　⑤ 开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来…… 　　⑥ 在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。 　　⑦ 杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 　　⑧ 他哭了起来，但并不是悲哀。 　　⑨ 望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 　　⑩ 惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。 　　标题“孤独之旅”的含义，参见“课文研讨”。 　　二、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 　　此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。 　　杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。 　　三、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。 　　此题意在让学生联系自己的学习生活，扩展语文学习，培养语文综合运用能力。 　　答案略。

结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 此题意在让学生了解人物所处的环境背景，分析人物的心理活动，进而理解主题。 “环境”部分参见“课文研讨”。 心理活动的发展： ① 想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。 ② 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。 ③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。 ④ 最大的敌人……它就是孤独。 ⑤ 开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来…… ⑥ 在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。 ⑦ 杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑧ 他哭了起来，但并不是悲哀。 ⑨ 望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 ⑩ 惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。 标题“孤独之旅”的含义，参见“课文研讨”。 二、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。 杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中 启示：面对孤独，杜小康由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。 建议你去买一本全解去

最佳答案 《孤独之旅》课文题解 小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。 参考资料： 中国语文网