如何做好家长工作

如何做好家长工作

一、建立良好的信任关系
调查表中所显示的沟通是在矛盾激化之时，这种时刻往往很难做到真正的沟通。这显然不是最佳时机。法国作家埃克索佩显曾写到：“唯一真正的美是人与人之间的交往。”要想使交往成为美事，不是令人讨厌的例行公事，我们首先应做到与家长建立充满信任的联系。这也是任何交往成功的必备前提。
要想取得家长的信任，我们老师应做好各方面的工作。首先要做好自己的教学工作。在向学生传授知识的过程中，以广博的知识，得体的举止，动情的讲演，来展现做为教师的风采，让学生在学习的过程中总被你吸引、打动，进而达到崇拜。学生会把自己的这种观点在有意无意之间传达给家长，家长从孩子或其他人口中就获取对你最初印象。你给家长所留下的这种印象是至关重要的。如果一位老师不能让绝大部分学生佩服，那么，想让家长信任你岂不是天方夜谭吗？
我们不难发现这样一个事实：每一位教学突出、成绩优秀的教师，他的班主任工作或者校领导工作往往都能做得很好。有的教师常常埋怨，为什么同样的方式对待学生，对于优秀教师的行为家长乐于接受，而对于他们却吹毛求疵，甚至扬言诉讼法律。我想很大一部分原因是基于是否建立了信任的联系。所以说，要想取得家长的信任，首先，我们就应当提高自己的素质，把自己的教学搞上去，把自己的班级管理好。即使不能取得全区、全校第一、第二，至少也要比过去有所提高。这样，家长才会感到你不但很负责任，而且能力突出。当然不少家长常会有这样的感慨，“老师的话比家长管用”，产生这种情况的缘由并不是学生“怕”老师，而是“敬”老师，他认为老师的话是对的。而家长在家里很多时候过于随便、过于武断，往往批评孩子不问青红皂白，时间长了，导致了学生对家长的不信任，不尊重。而老师很少在学生面前过于武断或随便。老师的话大多经过斟酌，推敲，自然很少有错，所以能取得学生的信任。建立了这种信任，使交往变成一件乐事而不是负担，就不再是一句空话。
二、要做好充分的准备工作
刚接手一个班，班主任在熟悉学生的同时，也要去熟悉家长，了解他的姓名、工作，甚至于他们的兴趣、爱好。这样在不约而至的家长面前，你才可能有话说，不仅可以谈孩子的学习情况、在校表现，还可以谈他们感兴趣的问题，比如他们的工作情况、单位效益等等，有着共同语言，就自然会产生一种亲切感。感情融洽了，思想就容易沟通，在如何教育学生这一问题上，意见就容易达到一致。最能与家长广泛自由沟通的，莫过于家长会了。每次家长会都要精心设计主题，创设情境，开出有自己特色的，体现自己水平的，让大多数家长开阔思路的，有所感触的家长会，让家长们都感到把孩子交给你，是孩子的幸福。
三、要把握与家长沟通的最佳时机
同样的方法处理同样的问题，不同的时候效果就大不一样。要想把与家长沟通工作做好，就必须注意把握一些最佳时机。
1、在第一学期刚接手一个新班时，应在最短的时间内到学生家中去家访，最好是当学生刚知道要换班主任连名字还不清楚之时，新班主任已站在自家门前。这时候，往往因为你工作的认真负责而让家长感动，自然会受到家长的热情接待，让学生感到自己很受老师的重视。在这种情况下，许多问题都可以相互探讨，不少要求也可以提出研究。这样的家访往往对以后班级工作的开展，对以后与家长的沟通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任时，时常采用这种方法，并获得许多家长的支持，学生的信任。所带的那个班在全校各个方面表现都很突出。
2、在学生有所进步之时，特别是“后进生”有点进步之时，学生的进步往往都有明显的“预兆”，我想，凡细心的班主任都能观察到，从他的作业，从他的言谈举止，从他的眼神等等各方面都会捕捉到一点信息。在这种时候去家访，或者找家长谈话，效果很好，因为你是在表扬学生，进而称赞家长，家长当然很高兴，在这种时候辅以激励，提出一点希望，一点要求，家长和学生都会愿意接受。如果在学生已经取得了较大进步，或者考上重点中学之时，你去家访显然已经失去意义，反而有“邀功”之嫌。
3、在学生刚要误入歧途之时。学生“变坏”都有“先兆”，而且这种“先兆”比进步更为明显。日本成城大学石川弘义教授经过研究，列出十六种之多。这显然不需累举，我们班主任也很清楚。在这种情况下要及时尽快地与家长取得联系，研究对策，“防患于未然”，郑重其事指出其危害性之大，家长大都还是非常配合地。如果等到学生触犯了法律，或者违反校纪已被处分之时再去找家长沟通，那样不但不起作用，反而招致埋怨，可以说自讨没趣。
四、要有良好的心态进行沟通
良好的心态是做好沟通工作地重要条件。要有饱满地精神，用热情的态度来对待家长。即使是学生严重违反校纪，也要时刻告诫自己“家长没有错”。千万不要在家长刚一坐下，就劈头盖脸一顿训斥，这样大多解决不了问题。如果自己的情绪失控，家长心情再不好，脾气再暴躁，极有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常优秀的学生，毕业后到市一所重点高中去读书。因为一个晚上没上晚自习和同学去“上网”，被班主任知道后，通知家长到校，刚一进屋，家长迎来的就是一顿训斥，而家长本身也窝着一肚子气，结果没到三分钟，双方就吵起来。该生感觉很没面子，一气之下，离开了办公室。家长感觉没办法谈下去也走了，连下次家长会也没有参加。学生的成绩受到了极大的影响。家长几次扬言要诉之法律。这种事本身并不是很难解决，只要双方控制一下，调整一下心态，可能完全是两种 完全不同结局。可见良好的心态是很重要的。当然，老师也决不可以忍气吞声，一味迁就。在态度上要不卑不亢，保持教师的尊严。我校很多老师都看到的发生在去年上学期的“冲突”，一位家长因误听孩子的“造谣”，气冲冲地到校去要打该班的其他两位同学。结果被老师坚决制止，两个人在办公室里“唇枪舌战”了整整三节课。最后，该家长、被辩得心服口服，临走还说：“老师真负责任。”看到这一幕的所有老师和学生都拍手称赞。所以说，对待蛮不讲理的家长，我们老师也一定要据理力争，决不能迁就。因为我们要对全体学生负责。如果无原则的迁就，那就会出现混乱，今天你来找调位，明天他来找不干班干……当然这样的家长是少数，我们在大多数情况下还要热情诚恳的对待家长,在家长面前一定要让他充分感觉到你对他的孩子很负责任!我感觉家长特别忌讳政治说教,千万别像指导员那样长篇大论,要娓娓道来,掷地有情。
五、谈话的内容要有针对性，要实事求是
每次与家长谈话的时间不会太长，所以决不可能解决所有的问题。如果每次能解决一个问题就很不简单了。而且，如果一次提出的问题或要求过多，让家长也会无所适从。每次的谈话内容要集中，要有针对性。实事求是地针对某一现象客观地分析，入情入理地与家长交流。千万别做无原则的夸张。如果你的夸张失真，让家长“识破”了，将会极大地降低你在家长心目中的地位，从而影响了沟通的效果。有的老师，一见到差生的家长，就恨不得把所有情况一下子全部告诉对方，期待着家长能狠揍学生一顿，然后该生会在一夜之间洗心革面。这可能吗？所以说，每次谈话的内容要集中，针对某一话题，某一情况或者某一问题展开，千万不可倾盆大雨或者指“鹿”为“马”。
六、要建立形式多样的沟通方式
与学生家长沟通，不能仅局限于开家长会，与家长个别谈话、家访，还应该举办一些家长讲座、家长讨论会，家长交流会。开会时，主讲的不一定非要班主任，还可以请家长主讲。对于住校生，多进行一些书面调查为宜，像家长问卷、家长意见、孩子在家中的情况等。当然，与家长的沟通目的是为了学生的进步与发展，是为了学生的学习，限于老师的精力有限，家长的时间不多，这种方式不能开展过多。但也决不能没有。但千万不能流于形式，走过场。我校在上学期推行的家长会改革，运用张静莲教授辅导的一些方法，效果很好。

家长对与幼儿园来说是一个特殊而庞大的群体，做好家长工作是幼儿园工作的重中之重，怎样做好家长工作，使家长成为我们密切合作的伙伴呢？我园在有效的开展家长工作的方法上进行探索与尝试，并总结出几点体会与做法： （一）家长会-----让我们敞开心扉 家长会是家长了解幼儿园、班级以及幼儿情况的重要渠道，对此，我园实行大胆改革，变高高在上、家长旁听为人人参与、人人发言的“参与式”家长会，让家长也参与班级的管理，大家畅所欲言，不再有忌讳，家长和老师成了无话不谈的亲密朋友，教育孩子的好伙伴。 幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时幼儿园和家长非常重视和关心的问题，也被教育工作者视为教研工作的重点。孩子刚入园，我就召开了一次“如何消除幼儿分离焦虑，尽快适应幼儿园这个大集体的专题家长会”会上我就“消除幼儿分离焦虑，家长应做些什么”“现阶段对幼儿教育的重点是什么”等向家长广泛征求意见，由于以往都是我说家长听，现在一下子变成了让他们说，有些家长一时还不大适应，都低头不语，但是在我讲清对孩子利害关系后，家长们立刻积极踊跃起来，、于林萍妈妈自告奋勇地说：首先家长应态度坚定，不焦虑，要相信幼儿园和老师，幼儿入园前，家长应主动对幼儿园的教育理念、一日生活作息及相关的专业知识多了解，学校也可举办集体新生家长会，新生报名之后，组织所有家长参加全园范围内，精心准备的家长会，对家长进行幼教知识的培训，让家长走出家庭教育的小圈子，摒弃落后的教育行为，放宽眼界，与我园的教育理念达到共识，她的提议激起了家长们极大的参与热情，纷纷献计献策，并对我们的教育教学提出了合理化的建议。 通过这次敞开心扉的家长会，让我受益颇深，、使我更加坚定了让家长参与班级管理，遇事多征求家长意见的信念，有了家长们对我们工作的理解和支持，我们各项活动都能顺利开展。如：小班开展区域活动时，家长们认真热情、热情的帮忙搜集资料、废旧材料的身影还历历在目，子涵奶奶、雨彤奶奶还为班级作了好多布艺玩具共幼儿区角活动时用，在两位奶奶的带动下，小班家长更是富于创新地制作了许多奇趣的自制玩具，区域活动收到了好的效果。由于家长们对我们工作的大力支持，今年我园推选出各班“优秀家长代表”，“家长代表讲话”作为优秀家长代表在支持老师工作的同时要及时反馈家长意见并负责随时与老师沟通，共同切磋育儿经验。为了让家长更好的掌握消防安全知识，我园利用“家园共庆元旦”活动，聘请了南金消防大队中队长李维明给家长进行讲座。一些临时性和季节性的保健工作如：今年流行的“手、足、口”病我园及时召开家长会，并聘请了南金医院的孙新光院长，给家长讲述“手、足、口”病的预防及防治措施。 （二）亲子活动------使交流面对面 金杯、银杯、不如家长的口杯。由于家长每天都上班，因而对孩子在集体中表现了解相对较少，因而，我们更要为家长创造机会，让家长有机会看到幼儿在集体中的表现。我们分析了幼儿入园后家长不同阶段的心理变化，每月开设一次开放活动。与家长有面对面交流的机会，如小班根据节日庆祝、主题活动开展情况适时地进行一些亲子活动。如：在元旦时举行家园联欢会，在六一儿童节举行家长开放日等活动。在“新年”主题活动中，举行了“漂亮的活动室”“打扮新年树”等多项亲子活动，家长和孩子共同打扮活动室，打扮新年树，制造节日气氛；在“敲锣打鼓真热闹”这一环节，家长们更是不拘束与老师配合默契，浓浓的亲子情、师生情、家园情充满了整个活动室，一系列亲子活动的开展让家长亲眼目睹了孩子的表现及发展水平，在不知不觉中增进了家长对孩子和老师的信任，增进了相互间的感情，现在每月一次举行的开放活动，家长们都积极参与和配合，真正收到了家园共育的好效果。 （三）幼儿成长档案——交流的有效载体 建立幼儿成长档案有助于教师更好地掌握孩子的性格特点、行为习惯，同时也可以让家长了解孩子在园的情况。因此，我们为每个幼儿建立了成长档案，工作中时时处处细心观察及时记录下日常生活中孩子的点滴进步。随时把这些信息传达给家长，用我们的真心和诚心打动家长、感染家长，达到与家长心与心的交流、情与情的碰撞，记得在一次打击乐活动中，刘盈彤因其节奏准确、动作合拍、优美，表现出极强的节奏感和反应能力，教师及时把它记录下来，下午家长看到后说：“原来我们的盈彤还有这种天赋呀！”语气中充满了自豪之情，为及时反馈孩子的表现，我们每两周一次把成长档案发给孩子，请家长和幼儿进行纪录，相互间的记录和交流，让我们更进一步了解每个孩子的发展特点、发掘他们的兴趣点，为因材施教提供了条件。 （四）网络——沟通零距离 随着家庭生活水平的提高，各种现代化通讯工具涌入家庭，尤其是电脑的普及，让家园进入了一个崭新的交流时代，我园及时建立了自己的网站（安康婴幼儿网站），在网上设立了班级主页，将班级组织的活动，针对孩子的观察记录、开放活动等及时上传，并通过“班级小明星”“班级相册”等发布当天的“故事大王”“进步小明星”等，在“活动计划”栏目里，教师将一周内教育活动的预设、开展情况等都详尽明了的展示在家长面前，家长通过阅读、回复很方便地就了解了幼儿园的教学，在“精彩瞬间”栏目中，教师将孩子在园活动中的点滴用相机捕捉下来，及时发送到博客里，家长坐在家中就可以看到幼儿园的真实情况，还可以将照片下载保留到自己的电脑中，昊阳妈妈非常高兴地说：博客给了我们很多方便；在“家园茶吧”栏目中，教师及时地撰写一些教育心得，引导家长正确的教子观念，同样也受到了家长的欢迎，很多家长也把自己的教子经验在博客里与老师交流。在真诚的交流中，我们的教育理念悄悄的发生了改变。一份耕耘，一份收获，在全园教师、家长的共同努力下，我园被评为“山东省首批信息园基地。” 当然与家长互动了解我们的途径还有很多，我们除坚持以上原则外，还想了多种形式，如：利用家园联系表汇报幼儿的点滴、利用电话与家长交谈联络感情等，我们每年开设两次“小小运动会”让家长在各种丰富多彩的体育活动中看见自己孩子的动作发展，通过与家长的友情沟通，使家长对我们更加理解、尊重，并能主动配合，搭建起了家园公寓的桥梁。 多年的幼教生涯，让我们结识了一大批知心、贴心的家长伙伴，这也成为我们工作的“制胜法宝”，虽然与家长的沟通交流方式多种多样，但是有一种是永远不可缺少的，那就是以真心换成心，让家长成为我们最亲密的合作伙伴。