如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． 　　(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
　　(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ▲ ，并通过调整 ▲ 来改变拉力的大小．
　　(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ▲ (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ▲ ．
　　(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ▲ ．
　　(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是 ▲ ．
　　A．减少，摩擦力对实验结果的影响
　　B．小书片是比较容易获取的才料
　　C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
　　D．小卡片容易扭转

1. 相反 ，  钩码数量   2.不能 ， 二力不在同一直线上能否平衡。
3.将卡片剪成两半 4.       A

（1）相反 钩码个数   （2）不能   作用在同一直线上   （3）剪断卡片   （4）a 试题分析：二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用于同一直线上。在甲图的实验中，研究对象是小卡片，小卡片的重力相对于钩码对卡片的拉力很小，可以忽略不计，钩码对卡片的拉力大小可以通过调节钩码的数量来改变。当卡片静止时，绳子对卡片的拉力在同一直线上，方向相反。如果把卡片旋转一个角度，使绳子对卡片的拉力不在一条直线上，松手后，卡片会发生旋转，不能保持平衡，说明相互平衡的两个力必须在同一直线上。在乙图的实验中也可以用于研究水平方向二力平衡，要求木块与桌面之间的摩擦力相对于绳子对木块的拉力很小，可以忽略不计。乙图中可以给木块增加轮子尽量减小与桌面间的摩擦。甲图中卡片的重力方向是竖直向下的，而拉力是水平方向的，所以影响比较小。