忙碌可以重叠为忙忙碌碌这样起什么作用

忙碌可以重叠为忙忙碌碌这样起什么作用

忙忙碌碌，形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。更多的指一种状态
忙碌强调动作频繁，没有停歇

虽然重叠后仍然是形容词，但语义更强烈，超出了一般意义上的忙碌。

【叠词的作用】
【1.叠词的形态格式】
迭词（reduplicated word）是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。
（1）AA式天天看看样样红红
（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字
（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂
（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答
（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑
（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜
（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)
（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读
（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着
（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦
此外，还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。
【2.迭词的词性变化和词义变化】
汉语词汇重叠后，一般无词性变化。但是，动词以AABB格式重叠后，往往的人很多。商商量量地办事。形容词以ABAB格式重叠后，往往转换成动词。例如：过新年了，大家痛快痛快一番！
汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，命名语言生动活泼，更富有感染力。迭词词义变化可归纳为三种情况。
增义，即增加语意。名词、数词、量词等重叠后，往往增加“每一”和“很多”的意义。例如：事事、斤斤、一群群，等等。
强义即加强语意。形容词、副词重迭后，数量词不达意重叠后起副词作用时，动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后，以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时，都使词义程度加重和强调。例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠，等等。
弱义，即减缓语意。动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时，都使词义程度减弱、缓和、委婉，表示的动作往往是一次体或尝试体。例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和，等等。
叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。　　
在现行的小学语文课本中，巧妙地运用了许多叠词。这些叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。如果我们在阅读中，结合具体的语言环境，去细细地领会，就能品味到这些叠词的作用。　
【一、描绘的作用。】例如：　　　1.夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（《美丽的小兴安岭》）
　　句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词，描述了森林里的树木长得茂盛的特点。　　
　　2.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（《第一场雪》）　
　　这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”，把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”，把雪球的形态逼真地写出来了。这样写，不仅生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。　　
【二、渲染的作用。】例如：　
　　1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。（《齐天大圣》）　　
　　此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”，有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛。　
　　2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》）
　　这里的“浩浩荡荡”，渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势，突出了自然的伟大力量。　　
【三、描摹的作用。】例如：
　　1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。（《海底世界》）　　
　　这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，来摹拟海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，既生动逼真，又富有情趣，还能引人联想。　
　　2.堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。（《小音乐家扬科》）　　
　　3.傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。（同上）　　
　　这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”，不仅给读音听觉的感受，更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐，他简直就是个音乐天才。　　
　　4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的……（《火烧云》）　
　　这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力。　
【四、强调的作用。】例如：　
　　1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（《我的伯父鲁迅先生》）　
　　这里的“马马虎虎”起了强调的作用。正因为作者读书时“马马虎虎”，所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话。　　
　　2.大雪整整下了一夜。（《第一场雪》）　　
　　这里的“整整”，强调了大雪下的时间长，为下文“好大的雪啊”作了铺垫。　　
　　3.一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。（《伏尔加河上的纤夫》）　　
　　这里的“一步一步”是数量词重叠，也起了强调的作用。朗读时语速要放慢，语调要深沉，因为纤夫们拉着沉重的货船，只能“一步一步”艰难地向前走，反映了纤夫们悲惨的生活。课文中巧用叠词的例句还很多，作用也不止上述几点。如果我们在今后的阅读中去认真体会，一定会有新的认识。今后，我们要注意在阅读中积累叠词，在写作中巧妙地运用叠词，以增强文章的表现力。

有程度加强的意义，不能用程度副词来修饰